درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The degree of enhancing the Omani curricula with twenty-first century skills in the light of the vision Oman 2040 from the point of view of teachers
Joint Authors
الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم
الصائغية، هناء بنت مبارك بن حمد
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 33 (30 Apr. 2023), pp.245-274, 30 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين في ضوء رؤية (عمان، 2040) من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام استبانة مكونة من (34) عبارة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية، تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (161) معلما و معلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، و للإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و اختبار التباين الأحادي و اختبار شفيه، و توصلت نتائج الدراسة إلى أن المناهج الدراسية العمانية قد تم تعزيزها بمهارات المستقبل و بدرجة كبيرة، و احتلت مهارات الحياة و المهنة المرتبة الأولى، تلتها مهارات التعليم و الابتكار، ثم مهارات المعلومات والوسائط التكنولوجيا.
كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة تعزيز المناهج العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين على متغير التخصص بين مواد العلوم التطبيقية و الإنسانية و الفردية و لصالح مواد العلوم الإنسانية و المهارات الفردية، بينما أكدت النتائج على عدم وجود فروق دالة إحصائيا على متغير المرحلة.
و أوصت الدراسة بضرورة إحداث تطوير لمناهج مواد العلوم التطبيقية لتواكب مهارات القرن الحادي و العشرين، و تعزيزها بمهارات القرن الحادي و العشرين، من أجل أحداث تكامل بين المواد الدراسية و لمساعدة الطلبة على مواجهة تحديات الحياة و تحمل المسؤولية المجتمعية.
Abstract EN
The study aimed to reveal the degree of enhancing the Omani curricula with twenty-first century skills in the light of the vision (Oman, 2040) from the point of view of teachers.
to achieve the objectives of the study, the two researchers used the analytical descriptive approach, using a questionnaire consisting of (34) phrases distributed on three main axes, which were applied to the study sample consisting of (161) male and female teachers, who were selected using the simple random method.
and to answer the questions of the study, the arithmetic means, standard deviations, one-way variance test and the Scheffe test were used.
the results of the study concluded that the Omani curricula have been enhanced with twenty-first century skills to a large extent.
life and vocational skills ranked first, followed by education and innovation skills, then information and technology media skills.
the results also indicated that there were statistically significant differences in the degree of enhancing the Omani curricula with twenty-first century skills on the variable of specialization between applied sciences, humanities and individual subjects, in favor of humanities subjects and individual skills.
while it confirmed that, there were no statistically significant differences on the stage variable.
the study recommended the necessity of developing the curricula of applied science subjects to keep pace with the skills of the twenty-first century, and to enhance them with the skills of the twenty-first century, in order to achieve integration between the academic subjects to help students face the challenges of life and assume social responsibility.
American Psychological Association (APA)
الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم والصائغية، هناء بنت مبارك بن حمد. 2023. درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 33، ص ص. 245-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1460441
Modern Language Association (MLA)
الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم والصائغية، هناء بنت مبارك بن حمد. درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 7، ع. 33 (نيسان 2023)، ص ص. 245-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1460441
American Medical Association (AMA)
الظفرية، سعادة بنت هاشل بن سليم والصائغية، هناء بنت مبارك بن حمد. درجة تعزيز المناهج الدراسية العمانية بمهارات القرن الحادي و العشرين في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر المعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 7، ع. 33، ص ص. 245-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1460441
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 272-274
Record ID
BIM-1460441