نحو عقلنة اختيارات المسارات الدراسية : تلاميذ البكالوريا نموذجا

Abstract EN

The learner’s school life is not composed only of a succession of academic levels, but it also contains branches that require decision-making.

Based on an empirical research method, the present article aims to study how the learner interacts with the predefined educational and professional paths, by highlighting the potentials and constraints which characterize the Moroccan educational system and determining the decision-making process as well as the actors involved in it and monitoring the extent to which programs and curricula keep pace with learners.

All this to provide learners with the tools and mechanisms that will enable them to rationalize their choices and, thus, their ability to build a personal, academic or professional project that responds to their individual aspirations and is compatible with their potential and with the opportunities available in their social context.

Abstract FRE

La vie scolaire de l'apprenant est non seulement un processus fluide dans lequel se succèdent les niveaux et les filières académiques, mais elle a aussi des embranchements qui nécessitent de prendre des décisions.

Celles-ci constituent l’objectif de notre article ci-présent en se basant sur une recherche empirique qui vient étudier comment l’apprenant interagit avec les parcours académiques et professionnels prédéterminés tout en mettant en évidence les potentialités et les contraintes qui caractérisent le système éducatif marocain ,en déterminant le processus de prise de décision, en recherchant les acteurs qui y participent et enfin, en observant dans quelle mesure les programmes sont adaptés aux cursus scolaires des apprenants, et ce dans le but de les outiller et les doter de mécanismes qui leur permettraient de rationaliser leurs choix et par conséquent acquérir la compétence de construire un projet d’étude, personnel ou professionnel qui répondrait à leurs propres aspirations mais aussi qui correspondrait à leurs compétences en adéquation avec les opportunités qui se présentent dans leur contexte social.