تصور تعليمي لقراءة حدود الاتصال بين التراث اللغوي و الوافد اللساني
Other Title(s)
Educational visualization to read the limits of communication between linguistic heritage and upcoming linguistics
Author
Source
مجلة جامعة الزيتونة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية : مجلة علمية محكمة دورية
Publisher
al-Zaytoonah University of Jordan Deanship of Academic Research
Publication Date
2022-05-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
21
Main Subjects
Arabic language and Literature
Arabic Abstract
انطوى البحث على دراسة فاعلية القراءة، وتحقيق التواصل، و اكتساب الثقافة، و تحصيل الوعي و الواقعية، ثم انتقل إلى نمطي القراءات الذاتية و الجمعية.
و تناول النظام النحوي عند الخليل و سيبويه و ابن الطراوة، وصولا إلى جراءة التجديد عند ابن مضاء، و ما قام به (دي سوسير) بدراسة اللغة نظاما و ظاهرة اجتماعية، و (جومسكي) بدراسة المعرفة اللغوية الموجودة في ذهن المتكلم و رصد التطورات الحاصلة بالاتجاه النصي بمعالجته الأجزاء اللغوية، و تقديم المعايير، و الانتقال إلى لسانيات الحجاج بألية السلالم الحجاجية التي تطرح تصورا معينا لكيفية تدرج الحجج و انتظار نتائجها.
و انتهى البحث إلى القضايا النحوية في كيفية التحول في فكر العالم النحوي، و التنوع في الفكر الجمعي للنحاة، و النظر إلى المخاطب، و تناول ضوابط عامة تحكم بناء الحقل الدلالي بسمتيه المركزية والمنطقية.
English Abstract
The research centrally revolves around studying the effectiveness of reading, achieving communication, acquiring culture, gaining awareness and realism.
It then moves to the two patterns of self and collective reading.
It tackles the grammatical system of Al-Khalil, Sibawayh and Ibn Al-Tarawa, towards the bravery of renewal in Ibn Madaa, and De Saussure's reflections in studying language as a system and a social phenomenon, and Chomsky in studying the linguistic knowledge in the speaker's mind and following developments in the textual direction by treating the linguistic parts, presenting criteria, and moving to Al Hajjaj's Linguistics with the mechanism of his own ladders which present a specific conception of how arguments are traced and how their results are arrived at.
The research concluded with the grammatical issues on how to transform the thought of the grammatical scholar, the diversity in the collective thought of the grammarians, considering the addressee, and dealing with general controls governing the construction of the semantic field with its central and logical features.
Data Type
Conference Papers
Record ID
BIM-1462421
American Psychological Association (APA)
العاني، معمر منير مسيهر. 2022-05-31. تصور تعليمي لقراءة حدود الاتصال بين التراث اللغوي و الوافد اللساني. مؤتمر اللسانيات لكلية الآداب و العلوم الإنسانية (آفاق البحث اللساني في القرن الواحد و العشرين) (5 : 2022 : جامعة آل البيت، الأردن) (5 : 2022 : جامعة آل البيت، الأردن). . مج. 3، العدد الخاص بمؤتمر (أيار 2022)، ص ص. 324-344.عمان، الأردن : جامعة الزيتونة الأردنية، عمادة البحث العلمي،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462421
Modern Language Association (MLA)
العاني، معمر منير مسيهر. تصور تعليمي لقراءة حدود الاتصال بين التراث اللغوي و الوافد اللساني. . عمان، الأردن : جامعة الزيتونة الأردنية، عمادة البحث العلمي،. 2022-05-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462421
American Medical Association (AMA)
العاني، معمر منير مسيهر. تصور تعليمي لقراءة حدود الاتصال بين التراث اللغوي و الوافد اللساني. . مؤتمر اللسانيات لكلية الآداب و العلوم الإنسانية (آفاق البحث اللساني في القرن الواحد و العشرين) (5 : 2022 : جامعة آل البيت، الأردن) (5 : 2022 : جامعة آل البيت، الأردن).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1462421