تقييم أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات البراعة الرياضية

Abstract AR

الدراسة
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية في ضوء مهارات البراعة الرياضية.

و اعتمدت على المنهج الوصفي.

و تكونت العينة من (32) من معلمي رياضيات مدارس إدارة الشهداء التعليمية بمديرية التربية و التعليم بالمنوفية.

و استخدمت الدراسة بطاقة ملاحظة لقياس أداء معلمي الرياضيات تضمنت (48) مفردة موزعة على ممارسات تدريسية وفق مهارات البراعة الرياضية، تم التحقق من صدق وثبات البطاقة، حيث بلغ معامل اتفاق هولستي (0.871).

و بينت نتائج الدراسة أن مستوى أداء معلمي الرياضيات جاء بدرجة متوسطة في ضوء مهارات البراعة الرياضية، و تباين الأداء لمهارات البراعة الرياضية كل على حدة.

كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائي بين متوسطات درجات المعلمين تعزي لمتغير المؤهل التعليمي، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المعلمين تعزي لمتغير الصف الدراسي، و متغير عدد سنوات الخبرة التدريسية.

و أوصت الدراسة بتنمية الأداء التدريسي (التخطيط و التنفيذ و التقويم) لمعلمي الرياضيات في ضوء مهارات البراعة الرياضية و متطلبات تنميتها و قياسها، وذلك بين معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية مع ضرورة التكامل بين الجانبين المفاهيمي و الإجرائي في استيعاب و تنمية و قياس مهارات البراعة الرياضية.

الكلمات المفتاحية: معلمي الرياضيات، مهارات البراعة الرياضية.