أثر استخدام التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي و تنمية الدافعية الداخلية لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية
Joint Authors
المشيقح، محمد بن سليمان حمود
الدعجاني، هدى عبد الرحمن
Issue
Vol. 3, Issue 1 (31 Jul. 2021), pp.11-61, 51 p.
Publisher
International Association of Education and E-Learning
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي و تنمية الدافعية الداخلية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول متوسط، و لتحقيق هذا الهدف أتبع المنهج شبه التجريبي، و أستخدم الاختبار التحصيلي و مقياس الدافعية الداخلية.
تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الأول متوسط في المتوسطة الرابعة، و تكونت عينة الدراسة من (59) طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية و عددها (29) طالبة، و أخرى ضابطة و عددها (30) طالبة.
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (050.
) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية الداخلية نحو تعلم اللغة الإنجليزية.
كما أوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى ≥ (050.
) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمادة اللغة الإنجليزية.
أيضا أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى ≥ (050.
) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الدافعية الداخلية نحو تعلم اللغة الإنجليزية، و بينت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى ≥ (050.
) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لمادة اللغة الإنجليزية.
:
Abstract EN
This study aimed to identify the impact of gamification strategy increasing academic achievement and developing intrinsic motivation for first intermediate students in English language subject, and the quasi-experimental approach was adopted and achievement test and intrinsic motivation scale were used.
The study population consisted of all first intermediate grade students in the fourth intermediate school and the sample consisted of (59) students were selected randomly, they were divided into two groups; the experimental group consisted of (29) students, and the control group consisted of (30).
The result of the study reached to: there is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of experimental group and control group in the post application of intrinsic motivation scale.
Also, the study illustrated that there is statistically significant difference at the level of ≥ (0.05) between the average scores of experimental group and control group in the post application of English test achievement test.
Also, the study indicated that there is statistically significant difference at the level of ≥ (0.05) between the average scores of experimental groups in the pre- and post-application of intrinsic motivation scale to learn English language, and the study illustrated that there is statistically significant difference at the level of ≥ (0.05) between the average scores of the experimental in the pre- and post-application of English achievement test.
American Psychological Association (APA)
الدعجاني، هدى عبد الرحمن والمشيقح، محمد بن سليمان حمود. 2021. أثر استخدام التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي و تنمية الدافعية الداخلية لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية. مج. 3، ع. 1، ص ص. 11-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464266
Modern Language Association (MLA)
الدعجاني، هدى عبد الرحمن والمشيقح، محمد بن سليمان حمود. أثر استخدام التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي و تنمية الدافعية الداخلية لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية. مج. 3، ع. 1 (تموز 2021)، ص ص. 11-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464266
American Medical Association (AMA)
الدعجاني، هدى عبد الرحمن والمشيقح، محمد بن سليمان حمود. أثر استخدام التلعيب في زيادة التحصيل الدراسي و تنمية الدافعية الداخلية لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية. . 2021. مج. 3، ع. 1، ص ص. 11-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464266
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1464266