Du TEC au LT: vers une redynamisation de l’enseignement des langues de spécialité à l’université marocaine-Cas du français juridique

Abstract FRE

L’une des missions de l’université marocaine est de répondre à la forte demande sociale d’insertion professionnelle des étudiants dans un contexte concurrentiel tout en développant leurs compétences linguistiques en langues nationales mais aussi en langues étrangères.

cependant, une fois à l’université, les étudiants technoscientifiques, produits d’une politique d’arabisation au cycle secondaire, se sont confrontés à la barrière de la langue française, véhiculaire du savoir scientifique et technique au supérieur.

en effet, pour faciliter la transition et accompagner les étudiants dans leurs parcours universitaires, le ministère de tutelle a introduit, dès la rentrée universitaire 2002 / 2003, un module dit transversal / complémentaire intitulé «Techniques d’expression et de communication», désormais TEC.

quelques années après sa mise en œuvre, le module TEC a été substitué par le module «Langue et Terminologie», désormais LT afin de combler les carences des étudiants technoscientifiques en matière de langue et faciliter l’accès au discours de spécialité véhiculé en français.

notre objectif consiste donc à jeter un regard analytique sur ce passage des TEC au LT et de placer la réflexion sur la question de l’enseignement de la langue de spécialité dans le contexte universitaire tout en analysant les pratiques enseignantes et les contenus dispensés.