أثر أنشطة الصلابة النفسية في تحسين إتجاهات التلاميذ نحو المدرسة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة للكشف عن طبيعة اتجاهات تلاميذ الصف العاشر الأساسي نحو المدرسة والكشف عن أثر تدريب تلاميذ الصف العاشر الأساسي على أنشطة الصلابة النفسية في تحسين اتجاهاتهم نحو المدرسة ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج التجريبي حيث تم تطبيق أنشطة الصلابة النفسية التي تم تدريب المستشارين والمعلمين عليها في وزارة التربية والتعليم لتطبيقها مع التلاميذ، وقد طبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من أحد أقسام مدرسة العودة الثانوية بنين ويحتوي على (36) طالبا، وقد استخدم الباحثان مقياس اتجاهات التلاميذ نحو المدرسة المعد مسبقا من الباحثان الصمادي ومعابرة (2003) وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي في أدائهم على مقياس الاتجاهات نحو المدرسة.

مما يدلل على عدم وجود تأثير واضح لأنشطة الصلابة النفسية في تحسين الاتجاهات نحو المدرسة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بعد انتهاء فترة التدريب.

كما أظهرت النتائج أن اتجاهات تلاميذ الصف العاشر الأساسي نحو المدرسة بلغت (55%) وتعتبر هذه نسبة سلبية، وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثان بدراسة الإسهام النسبي للصلابة النفسية في الاتجاهات نحو المدرسة وتدريب الطلاب على أنشطة بناء الصلاية النفسية من خلال برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات محددة خلال فترة زمنية كافية، وتصميم برامج ارشادية بهدف تحسين اتجاهات الطلاب نحو المدرسة.