La chronopsychologie Pour mieux gérer les performances scolaires et réduire la violence
Joint Authors
al-Hadari, Lutfi
Rhadbane, Hasan
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2019, Issue 2 (31 Oct. 2019), pp.175-199, 25 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو معرفة الملامح اليومية والأسبوعية للانتباه، ودراسة أهمية الإيقاع البيولوجي والنفسي على هذا الانتباه؟ ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمنا اختبارا، لمدة قصيرة (7 دقائق و36 ثانية).
لقد اتبعنا منهجية تتكون من تمرير الاختبار نفسه إلى أربعة فصول مختلفة وفي أوقات مختلفة خلال نفس اليوم: في الساعة 8 و45 مساء و11 و15 و14 و15 و15، وهذا خلال ستة أيام من الأسبوع: من الاثنين إلى السبت.
وكانت النتيجة على الشكل التالي: يبدأ انتباه الطلاب ببطء في الصباح ليصل إلى الحد الأقصى في نهاية الصباح، ثم يتناقص حتى بداية فترة ما بعد الظهر، مع زيادة ملحوظة لتصل إلى الذروة قرب نهاية فترة ما بعد الظهر.
بالنسبة متغير السن، يبدأ انتباه الطلاب الأصغر سنا بشكل ضعيف جدا يوم الاثنين، ثم يزداد ببطء خلال الأيام حتى الخميس، ويتناقص ببطء يوم الجمعة ويصبح منخفضا يوم السبت.
أما بالنسبة للطلاب الأكبر سنا، فإن كلا الجنسين، يزيد الاهتمام، والذي يبدأ أيضا بشكل ضعيف يوم الاثنين، على مدار الأيام حتى يوم الجمعة لينخفض بشكل كبير يوم السبت.
Abstract FRE
L’objectif principal de l’étude est de connaître les profils journaliers et hebdomadaires de l’attention.
pour atteindre ces objectifs, nous allons utiliser une épreuve, de courte durée (7mn36s).
nous avons suivi une méthodologie qui consiste à passer la même épreuve à quatre classes différentes et à des moments différents au cours de la même journée: à 8h45mn, à 11h15mn, à 14h et à 16h15mn, et cela durant six jours de la semaine: du lundi au samedi.
l’attention des élèves débute lentement au cours de la matinée pour arriver à un maximum vers la fin de la matinée, puis diminue jusqu’au début de l’après-midi, pour enfin, augmenter et arriver à un deuxième pic vers la fin de l’après-midi.
pour les deux sexes, l’attention des élèves jeunes, débute très faiblement le lundi, puis augmente lentement au fil des jours jusqu’au jeudi, pour diminuer lentement le vendredi et enfin devenir faible le samedi.
alors que pour les élèves les plus âgés, des deux sexes, l’attention, qui à son tour débute faiblement le lundi, augmente au fil des jours jusqu’au vendredi pour diminuer sensiblement le samedi.
American Psychological Association (APA)
al-Hadari, Lutfi& Rhadbane, Hasan. 2019. La chronopsychologie Pour mieux gérer les performances scolaires et réduire la violence. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2019, no. 2, pp.175-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465119
Modern Language Association (MLA)
al-Hadari, Lutfi& Rhadbane, Hasan. La chronopsychologie Pour mieux gérer les performances scolaires et réduire la violence. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 2 (Oct. 2019), pp.175-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465119
American Medical Association (AMA)
al-Hadari, Lutfi& Rhadbane, Hasan. La chronopsychologie Pour mieux gérer les performances scolaires et réduire la violence. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2019. Vol. 2019, no. 2, pp.175-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465119
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 198-199
Record ID
BIM-1465119