Innovation pédagogique et développement des soft skills chez les étudiants de l‟enseignement supérieur
Other Title(s)
Educational innovation and development of soft skills among higher education students
Author
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2020, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.63-84, 22 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract EN
If there is one concept that seems to be popular in recent years in the context of education and training, it is innovation.
Innovation is seen in political discourse as a benchmark for society in general, replacing little or no progress (Bruno, 2013).
It must be recognized that it is on every one' slips, both political leaders, administrators and research teachers themselves.
this massive injunction to innovation weighs on all levels of education, from institutional education al policies, to training objectives, to teacher teaching practices.
higher education (World Economic Forum and BCG Report 2016; Weise & Christensen, 2014) and the Continuing Education Sector (Germinet Report 2015) are no exception and are forced to transform themselves to attract and retain initial and continuing training audiences whose attitudes and expectations have changed dramatically (Dudezert & Boughzala, 2018).
with the increasing emphasis on the integration of young graduates into working life, the question of the performance of the various educational options with regard to this criterion increase singly being raised.
we propose in this article to examine more precisely the relationship between the teaching methods of different higher education courses and the acquisition of soft skills.
Abstract FRE
S'il existe un concept qui semble populaire ces dernières années dans le contexte de l'éducation et de la formation, c'est bien celui d'innovation.
L'innovation s'affiche dans les discours politiques comme une valeur de référence pour la société en général remplaçant peu ou prou l'idée de progrès (Bruno, 2013).
force est de reconnaître qu'il est sur toutes les lèvres, tant des responsables politiques, des administrateurs que des enseignant-chercheur eux-mêmes.
cette injonction massive à l'innovation pèse sur tous les niveaux d'enseignement concernant aussi bien les politiques éducatives institutionnelles, les objectifs de formation, que les pratiques pédagogiques des enseignants.
L'enseignement supérieur (rapport du world économico Forum et BCG, 2016 ; Weise & Christensen, 2014) et le secteur de la formation continue (rapport Germinent, 2015) ne font pas exception et sont contraints de se transformer pour attirer et fidéliser des publics de formation initiale et continue dont les comportements et les attentes ont profondément changé (Dudezert & Boughzala, 2018).
Ainsi, Avec l'importance croissante accordée à l'insertion professionnelle des jeunes diplômés se pose de plus en plus la question de la performance des différentes options pédagogiques vis-à-vis de ce critère.
Nous proposons dans cet article d'examiner plus précisément la relation entre les méthodes pédagogiques de différentes filières d'enseignement supérieur et l'acquisition des soft skills.
American Psychological Association (APA)
Moustadraf, Hind. 2020. Innovation pédagogique et développement des soft skills chez les étudiants de l‟enseignement supérieur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2020, no. 4, pp.63-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466283
Modern Language Association (MLA)
Moustadraf, Hind. Innovation pédagogique et développement des soft skills chez les étudiants de l‟enseignement supérieur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 4 (Dec. 2020), pp.63-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466283
American Medical Association (AMA)
Moustadraf, Hind. Innovation pédagogique et développement des soft skills chez les étudiants de l‟enseignement supérieur. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2020. Vol. 2020, no. 4, pp.63-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466283
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes indexes.
Record ID
BIM-1466283
