اضطراب اللغة البراجماتيه و علاقته بالتواصل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة
Other Title(s)
Pragmatic language disorder and its relationship to social communication among pre-school children
Joint Authors
ماجي وليم يوسف
عبد الجليل، غادة عبد الجواد عبد الرحمن
أيوب، شيماء صبحي محمد
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 9، ج. 2 (30 Sep. 2021), pp.186-212, 27 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
- Learning
- Preschool children
- Social networking Web sites
- Communication skills
- Kindergarten
- Psychometrics
- Statistical inference
- Qalyubiyah
- Social media
- Language disorders
- Skills
- Hypothesis
- Language arts
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين اضطرب اللغة البراجماتية و بين التواصل الاجتماعي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، و لتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن وذلك لمناسبتة لطبيعة و أهداف البحث الحالي، و تكونت العينة من (60 طفلا و طفلة) بمدرسة الشرفا الجديدة، إدارة المرج التعليمية بمحافظة القليوبية تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة الأولى (30 طفلا و طفلة) لحساب الخصائص السيكومترية و المجموعة الثانية (30 طفلا و طفلة) كمجموعة وصفية لاختبار الفروض و استخلاص النتائج، و تمثلت أدوات البحث في مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد عادل عبدالله، 2010) كمقياس لتحديد درجة اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال، و مقياس مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال (إعداد/ لميس حمدي، 2014)، وقد توصلت نتائج البحث إلى أنه لا توجد اختلافات في مهارات اللغة البراجماتية لدى أطفال ما قبل المدرسة باختلاف نوع الطفل (ذكر/ أنثى)، و لكن وجدت علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند (0.05) بين اضطراب اللغة البرجماتية و مهارات التواصل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة عينة الدراسة، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات و المقترحات ببحوث مستقبلية.
الكلمات الدالة: اضطراب اللغة البراجماتية، التواصل الاجتماعي، أطفال ما قبل المدرسة.
Abstract EN
The aim of the current research is to study the relationship between pragmatic language disorder and social communication among pre-school children.
They were divided into two groups, the first group (30 boys and girls) to calculate the psychometric characteristics, and the second group (30 boys and girls) as a descriptive group to test hypotheses and draw conclusions, and the research tools were represented in the social use of language scale (prepared by Adel Abdullah, 2010) as a measure to determine the degree of The pragmatic language disorder in children, and the measure of social communication skills for children (prepared by / Lamis Hamdi, 2014).
The results of the research concluded that there are no differences in the pragmatic language skills of pre-school children according to the type of the child (male / female), but a relationship was found Positive correlation and statistical significance at (0.05) between pragmatic language disorder and social communication skills among pre-school children, the study sample.
Recommendations and suggestions for future research.
American Psychological Association (APA)
أيوب، شيماء صبحي محمد وماجي وليم يوسف وعبد الجليل، غادة عبد الجواد عبد الرحمن. 2021. اضطراب اللغة البراجماتيه و علاقته بالتواصل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. بحوث،مج. 2021، ع. 9، ج. 2، ص ص. 186-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466547
Modern Language Association (MLA)
أيوب، شيماء صبحي محمد....[و آخرون]. اضطراب اللغة البراجماتيه و علاقته بالتواصل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. بحوث ع. 9، ج. 2 (أيلول 2021)، ص ص. 186-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466547
American Medical Association (AMA)
أيوب، شيماء صبحي محمد وماجي وليم يوسف وعبد الجليل، غادة عبد الجواد عبد الرحمن. اضطراب اللغة البراجماتيه و علاقته بالتواصل الاجتماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. بحوث. 2021. مج. 2021، ع. 9، ج. 2، ص ص. 186-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466547
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1466547
