تحديد التحديات التي تواجه التعليم الإلكتروني من وجه نظر الأساتذة : دراسة حالة كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير-سطيف 1
Other Title(s)
Determining the challenges facing e-learning from the point of view of teachers : case study of the faculty of economics, commercial and management sciences-Setif 1
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.197-211, 15 p.
Publisher
Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تواجه الجامعة العديد من التحديات في تطبيق التعلم الإلكتروني، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد هذه التحديات و ترتيبها، بعد استخلاص المعايير المستخدمة من الدراسات السابقة ذات الصلة، حيث تم إجراء عدة مقابلات مع الخبراء لتحديد أهم التحديات و الأهمية النسبية لها.
تظهر النتائج أن التحديات مثل عدم كفاية تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات و البنية التحتية للتعلم الإلكتروني، مشاكل الوصول إلى الإنترنت، أنظمة تشغيل متعددة، قلة التفاعل بين الطلاب و هيئة التدريس، الوصول إلى الإنترنت ذات النطاق العريض، مهارات تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات للأساتذة، عدم وجود عمليات ضمان جودة البرمجيات، الدعم الفني للمستخدمين هي التحديات التي احتلت المراتب الأولى لتطبيق التعلم الإلكتروني.
كما كشفت النتائج أنه يمكن تصنيف هذه التحديات إلى ثلاثة أبعاد رئيسية هي التحديات الإدارية، التكنولوجية و التحديات الأكاديمية.
Abstract EN
The university faces many challenges in applying e-learning.
this study aims to identify and arrange these challenges, after extracting the criteria used from relevant previous studies, where several interviews were conducted with experts to determine the most important ones and their relative importance.
the results show that challenges such as insufficient information and communication technology and e-learning infrastructure, internet access problems, multiple operating systems, lack of interaction between students and faculty, broadband internet access, ICT skills for professors, lack of software quality assurance processes, technical support for users are the top challenges for implementing e-learning.
the results also revealed that these challenges can be classified into three main dimensions: administrative, technological, and academic challenges.
American Psychological Association (APA)
الطيب، قصاص. 2022. تحديد التحديات التي تواجه التعليم الإلكتروني من وجه نظر الأساتذة : دراسة حالة كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير-سطيف 1. دراسات اقتصادية،مج. 22، ع. 2، ص ص. 197-211.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466947
Modern Language Association (MLA)
الطيب، قصاص. تحديد التحديات التي تواجه التعليم الإلكتروني من وجه نظر الأساتذة : دراسة حالة كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير-سطيف 1. دراسات اقتصادية مج. 22، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 197-211.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466947
American Medical Association (AMA)
الطيب، قصاص. تحديد التحديات التي تواجه التعليم الإلكتروني من وجه نظر الأساتذة : دراسة حالة كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير-سطيف 1. دراسات اقتصادية. 2022. مج. 22، ع. 2، ص ص. 197-211.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 210-211
Record ID
BIM-1466947