Overcoming the dilemma of using translation within an EFL classroom
Other Title(s)
التغلب على معضلة استخدام الترجمة داخل فصل دراسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية
Author
Source
Issue
Vol. 15, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.439-448, 10 p.
Publisher
Supreme Council of the Arabic language
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Languages
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
يعتبر تدريس اللغة الإنجليزية أو تدريس اللغة الإنجليزية مجالا متعدد التخصصات.
بمعنى آخر ترسم دراسة ELT مبادئها مع التخصصات الأخرى بما في ذلك: علم النفس، وعلم الاجتماع، والتكنولوجيا والإثنوغرافيا وعلم النفس التربوي، واللغويات التطبيقية، والترجمة.
ترتبط معظم المشكلات باستخدام اللغة الأم (L1) في دورة تدريس اللغة الإنجليزية حيث يكون جوهر العملية هو اللغة المستخدمة من قبل كل من المعلمين والطلاب.
بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام اللغة الفرنسية كشرط أساسي يساهم في معضلة الفائدة من قيود استخدام الترجمة في فصل تدريس اللغة الإنجليزية.
الهدف من هذه الورقة هو تسليط الضوء على القضايا المذكورة.
إلى جانب ذلك، سيحاول إيجاد حل للتغلب على الموقف الإشكالي فيما يتعلق بوقت وأين وكيفية التحول إلى الترجمة (سواء كانت إلى L1 أو الفرنسية)، عند تدريس اللغة الإنجليزية على وجه الخصوص، ذات قيمة كبيرة.
Abstract EN
ELT or English language teaching is considered a multidisciplinary domain.
in other words, the study of ELT draws its principles with other disciplines including: psychology, sociology, technology, ethnography, educational psychology, applied linguistics, and translation.
most of the problems are related to the use of the mother tongue (L1) in an ELT course where the core of the process is the language used by both teachers and students.
in addition to this, the use of French as a prerequisite contributes in the dilemma of the usefulness as to the limitations of using translation in an ELT class.
the aim of this paper is to shed light on the issues mentioned.
besides, it will try to find solution to overcome the problematic situation regarding when, where, and how to make the shift to translation (be it to L1 or French), when teaching English in particular, of great value.
American Psychological Association (APA)
Ibn Safa, Abd al-Qadir. 2022. Overcoming the dilemma of using translation within an EFL classroom. Maalim،Vol. 15, no. 2, pp.439-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467535
Modern Language Association (MLA)
Ibn Safa, Abd al-Qadir. Overcoming the dilemma of using translation within an EFL classroom. Maalim Vol. 15, no. 2 (2022), pp.439-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467535
American Medical Association (AMA)
Ibn Safa, Abd al-Qadir. Overcoming the dilemma of using translation within an EFL classroom. Maalim. 2022. Vol. 15, no. 2, pp.439-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467535
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references: p. 447-448
Record ID
BIM-1467535