تعليمية اللغة العربية وفق إستراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج
Other Title(s)
Arabic didactics according to the flipped learning approach: a way to bridge the educational gap in the sub-groups era
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 6, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.407-421, 15 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Arabic language and Literature
Learning Technology
Topics
Abstract AR
يعد التعلم المقلوب من بين أهم الاستراتيجيات الحديثة التي تسهم في دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية تقريبا للمعرفة وتسهيلا لإيصالها للمتعلم بأبسط الطرق وأقصرها، حيث يربط بين الصف والمنزل ضمن علاقة تكاملية تجعل من المنزل موطنا للتذكر والفهم، والصف بيئة للنقاش والتقويم والتحليل والابتكار، هذا ما أهله ليكون من بين أقرب الاستراتيجيات التي يمكن توظيفها في تعليمية اللغة العربية نظرا لغزارة مادتها وتنوع قواعدها؛ جعلت المتعلم في كثير من الأحيان بحاجة إلى حضور المعلم في المستويات الأكثر صعوبة التي كثيرا ما تعترضه خارج الصف
Abstract EN
Flipped learning is among the modern strategies that contribute to engaging technology in the educational process to facilitate access to the information and transmit it to the learner in simple and short methods.
it links the class to the home in a complementary relationship that makes the home a spot for remembering and comprehension, and the class an environment for discussion, evaluation, analysis, and innovation.
this makes it one of the best strategies that can be used in the Arabic didactics due to the abundance of its subject and diversity of its rules which make the learner most of the time need the teacher in the most difficult levels that he encounters outside the classroom
American Psychological Association (APA)
تواتي، مليكة وبوصوار، صورية. 2022. تعليمية اللغة العربية وفق إستراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج. دراسات معاصرة،مج. 6، ع. 2، ص ص. 407-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1468040
Modern Language Association (MLA)
تواتي، مليكة وبوصوار، صورية. تعليمية اللغة العربية وفق إستراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج. دراسات معاصرة مج. 6، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 407-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1468040
American Medical Association (AMA)
تواتي، مليكة وبوصوار، صورية. تعليمية اللغة العربية وفق إستراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج. دراسات معاصرة. 2022. مج. 6، ع. 2، ص ص. 407-421.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1468040
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش: ص. 420
Record ID
BIM-1468040