![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات تنفيذ برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية في محافظة المهرة و متطلبات تطويرها
Other Title(s)
Difficulties in implementing professional development programs for school leaders in al-Mahra governorate and the requirements for their development
Author
Source
الآداب للدراسات النفسية والتربوية
Issue
Vol. 2022, Issue 16 (31 Dec. 2022), pp.160-197, 38 p.
Publisher
Thamar University Faculty of Arts
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
38
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد صعوبات برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية بمحافظة المهرة، و متطلبات تطويرها، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، إذ تكون المجتمع من جميع مديري و وكلاء المدارس في التعليم العام الحكومي في محافظة المهرة للعام 1438 / 1439 ه البالغ عددهم (312) منهم (158) مديرا و (154) و كيلا، و تمثلت عينة الدراسة في كامل مجتمع الدراسة، وزعت عليهم استبانة مكونة من (29) عبارة، إضافة إلى (20) خبيرا من خبراء التنمية المهنية تم إجراء مقابلة معهم، و بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : أن صعوبات تنفيذ برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية في محافظة المهرة جاءت بدرجة عالية، و أن درجة متطلبات تطوير برامج التنمية المهنية جاءت بدرجة أهمية عالية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات القيادات المدرسية تعزى لمتغير : الجنس، و المسمى، الوظيفي.
Abstract EN
The study aimed to identify the difficulties of professional development programs for school leaders in Al-Mahra governorate, and the requirements for developing these programs.
To achieve this, the researcher used the descriptive survey approach.
The study sample covered all school principals and deputy principals in government schools in Al-Mahra governorate during the school year 1438/1439 AH.
The total number was 312 (158 principals and 154 deputies).
In addition to that, 20 experts of professional development were interviewed.
The questionnaire, which consisted of (29) statements, was distributed to all the participants.
The study results revealed that the difficulties of implementing professional development programs for school leaders in Al-Mahra governorate received a high score, and the degree of requirements for developing professional development programs received a high degree of importance.
There were also no statistically significant differences in the mean responses of school leaders attributed to the variable of gender and job title.
The study concluded with a set of recommendations for professional development programs proposed by experts and those interested in professional development.
American Psychological Association (APA)
السليمي، حمود بن سعيد مسلم. 2022. صعوبات تنفيذ برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية في محافظة المهرة و متطلبات تطويرها. الآداب للدراسات النفسية والتربوية،مج. 2022، ع. 16، ص ص. 160-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1469293
Modern Language Association (MLA)
السليمي، حمود بن سعيد مسلم. صعوبات تنفيذ برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية في محافظة المهرة و متطلبات تطويرها. الآداب للدراسات النفسية والتربوية ع. 16 (كانون الأول 2022)، ص ص. 160-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1469293
American Medical Association (AMA)
السليمي، حمود بن سعيد مسلم. صعوبات تنفيذ برامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية في محافظة المهرة و متطلبات تطويرها. الآداب للدراسات النفسية والتربوية. 2022. مج. 2022، ع. 16، ص ص. 160-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1469293
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 192-197
Record ID
BIM-1469293