Prise en charge d'un enfant atteint de trouble du spectre autistique en ludothérapie take care of a child with autism spectrum disorder in play therapy

Abstract FRE

Notre objectif est de comprendre l'impact du jeu thérapeutique sur la socialisation d'un enfant atteint de trouble du spectre autistique (TSA).

«M», est un jeune garçon de cinq ans atteint de TSA.

Ses parents nous l'ont confié suite à des problèmes comportementaux et relationnels.

Concernant ses jeux, «M» ne semble avoir aucune fantaisie, il se contente de faire toujours la même chose.

Au départ «M» choisit une voiture qu'il fait rouler d'avant en arrière.

Quant à nous, nous avons choisi des Legos®.

Les résultats montrent que, petit à petit, «M» va de plus en plus vouloir jouer avec nous.

Au niveau de sa socialisation, le jeu lui a permis d'entrer en contact avec l'autre.

Au niveau des troubles autistiques, nous observons que «M» n'a pratiquement plus de stéréotypie, ne s'isole presque plus dans son coin, et que son jeu commence à s'élargir.

Our aim is to understand the impact of therapeutic play on the socialization of a child with autism spectrum disorder (ASD).

"M" is a five year old boy with ASD.

His parents entrusted him to us following behavioral and relationship problems.

Regarding his games, "M" does not seem to have any imagination; he is content to always do the same thing.

At the start "M" chooses a car that he rolls back and forth.

As for us, we chose Legos®.

The results show that, little by little, “M” will want to play with us more and more.

In terms of his socialization, the game allowed him to come into contact with others.

When it comes to autistic disorders, we observe that "M" has hardly any stereotypy anymore, hardly isolates himself in her corner, and that his game begins to broaden.