تصوّرات معلمي علوم الطبيعة و الحياة اتجاه إمكانية إدماج التربية الصّحية في التعليم الجزائري حسب المناهج و الكتب المدرسية : دراسة ميدانية لعيّنة من 08 ثانويات في ولاية بجاية
Other Title(s)
Perceptions of teachers of natural and life sciences towards the possibility of integrating health education into Algerian education according to curricula and textbook : a field study of a sample of 08 high schools in the state of Bejaia
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 18, Issue 1 (31 May. 2023), pp.325-347, 23 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine Setif 2 University Unite Development of Human Resources DRH
Publication Date
2023-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
نسعى من خلال هذه الدراسة إلى إظهار مدى إمكانية إدماج التربية الصحية في التعليم الثانوي الجزائري، ذلك من خلال تحليل تصورات عينة من معلمي علوم الطبيعة و الحياة.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي للبحث الكيفي، تمثلت عينة الدراسة في 18 معلم مدرسي مادة علوم الطبيعة و الحياة الذين تم اختيارهم من 08 ثانويات حكومية من ولاية بجاية بواسطة العينة العمدية.
تمت المقابلات باستخدام تقنية المقابلة الموجهة.
تمت عملية تحليل محتوى المقابلات وفقا لطريقة (Bardin, 2003) ذلك من أجل استخراج المواضيع الأساسية.
خلصت الدراسة إلى أن تصورات المعلمين تحددها خصائص : مؤسسية و شخصية و التلاميذ.
هذه المحددات تلعب دورا أساسيا في إمكانية إدماج المعلمين التربية الصحية في التعليم.
Abstract EN
Through this study, we seek to show the extent to which health education can be integrated into Algerian secondary education, by analyzing the perceptions of a sample of natural and life science teachers.
the study relied on the descriptive-analytical approach of qualitative research.
the sample of the study consisted of 18 teachers of natural and life sciences who were selected from 08 public high schools in the state of Bejaia by purposive sample.
the interviews were conducted using the guided interview technique.
the process of analyzing the content of the interviews was carried out according to the method set by (Bardin, 2003) in order to extract the main categories and topics.
the study concluded that teachers perceptions are determined by three characteristics : institutional, personal and related with pupils.
these determinants play a key role in the possibility of teachers integrating health education into education.
American Psychological Association (APA)
تابت، سميرة وميموني، رشيد. 2023. تصوّرات معلمي علوم الطبيعة و الحياة اتجاه إمكانية إدماج التربية الصّحية في التعليم الجزائري حسب المناهج و الكتب المدرسية : دراسة ميدانية لعيّنة من 08 ثانويات في ولاية بجاية. مجلة تنمية الموارد البشرية،مج. 18، ع. 1، ص ص. 325-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472203
Modern Language Association (MLA)
تابت، سميرة وميموني، رشيد. تصوّرات معلمي علوم الطبيعة و الحياة اتجاه إمكانية إدماج التربية الصّحية في التعليم الجزائري حسب المناهج و الكتب المدرسية : دراسة ميدانية لعيّنة من 08 ثانويات في ولاية بجاية. مجلة تنمية الموارد البشرية مج. 18، ع. 1 (أيار 2023)، ص ص. 325-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472203
American Medical Association (AMA)
تابت، سميرة وميموني، رشيد. تصوّرات معلمي علوم الطبيعة و الحياة اتجاه إمكانية إدماج التربية الصّحية في التعليم الجزائري حسب المناهج و الكتب المدرسية : دراسة ميدانية لعيّنة من 08 ثانويات في ولاية بجاية. مجلة تنمية الموارد البشرية. 2023. مج. 18، ع. 1، ص ص. 325-347.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472203
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 347
Record ID
BIM-1472203
