![](/images/graphics-bg.png)
The diary an English teacher did not keep
Other Title(s)
اليوميات التي لم يحتفظ بها مدرس اللغة الإنجليزية
Author
Source
The Scientific Journal of the Faculty of Education
Issue
Vol. 2021, Issue 17 (31 Jan. 2021), pp.9-17, 9 p.
Publisher
Thamar University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
9
Main Subjects
Abstract AR
اسمحوا لي أولا أن أبدأ بالتنصل من مسئوليتي.
لست متأكدا تماما مما إذا كان التنصل من المسؤولية مسموحا به في عدد كبير من الأوراق العلمية أم لا.
و عليه فإن التنصل من المسئولية قد يكون و سيلة للدخول في التجربة الحية لبعض الأكاديميين، و خاصة أولئك الذين يقومون بتدريس اللغة و الأدب.
قد نسمع التنصل من المسؤولية من الطلاب في حصة اللغة الإنجليزية عندما نطرح عليهم أسئلة على سبيل المثال.
التنصل غير المنطوق له قوة سردية خاصة ؛ لأنه يعرض سؤالنا للإزالة.
فالتنصل من المسؤولية هو خطي في الفصل الدراسي لمعلم اللغة.
هناك أنواع مختلفة من التنصل من المسئولية مثل ذلك الذي أقوم به عندما أقول إنني لست متخصصا في تدريس اللغة الإنجليزية.
من الممكن تماما شرح إمكانات التنصل من المسئولية و استثمارها بما هو مفيد.
أقوم ببناء إخلاء المسؤولية الخاص بي على الادعاء بأنني لست متخصصا في اللغة بهذا المعنى و ليس لدي أي تدريب رسمي في تدريس اللغة الإنجليزية و تعلمها.
إن إخلاء مسؤوليتي بأنني لست متخصصا في تدريس اللغة الإنجليزية يستند ربما للمفارقة و إلى الادعاء بأنني مدرس لغة إنجليزية.
في بعض الأحيان تتبع إخلاء المسئولية اعترافات مثل إني لم أدرس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أو حتى تدريس اللغة الإنجليزية لغرض محدد أبدا.
أنا على دراية باحتمالية أن يجد التنصل من المسئولية بعض المساحة جنبا إلى جنب مع عمليات اكتشاف هؤلاء الزملاء المدربين في ELT و ESP.
Abstract EN
Let me begin with a disclaimer.
I am not very sure whether disclaimers are permitted in a volume of scholarly papers.
And yet, disclaimers have a way of getting into the lived experience of some academicians, especially those who teach language and literature.
We get to listen to unspoken disclaimers from students in the English language classroom, for example, when we ask questions.
The unspoken has a particular narrative force for it puts our question under erasure.
The disclaimer is written over in the language teacher’s classroom.
There are different kinds of disclaimers like the one I make when I say that I am not an ELT specialist.
It is quite possible to explain the potential of disclaimers and invest them with meaning.
I build my disclaimer on the claim that I am not a language specialist in that sense and I do not have any formal training in the teaching and learning of English.
My disclaimer that I am not an English Language Teaching specialist rests, perhaps paradoxically, on the claim that I am an English teacher.
Disclaimers sometimes are followed by confessions.
I never studied ELT or even ESP for that matter.
I am aware of the possibility that my disclaimer could find some space alongside the disquisitions of those colleagues trained in ELT and ESP.
American Psychological Association (APA)
Hariharan, B.. 2021. The diary an English teacher did not keep. The Scientific Journal of the Faculty of Education،Vol. 2021, no. 17, pp.9-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474587
Modern Language Association (MLA)
Hariharan, B.. The diary an English teacher did not keep. The Scientific Journal of the Faculty of Education No. 17 (Jan. 2021), pp.9-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474587
American Medical Association (AMA)
Hariharan, B.. The diary an English teacher did not keep. The Scientific Journal of the Faculty of Education. 2021. Vol. 2021, no. 17, pp.9-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474587
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 17
Record ID
BIM-1474587