أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم (تكوين المعلم-تكوين المتعلم- التكوين الهجين) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع-منخفض) في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي و الإنخراط في تعلم برمجة الحاسبات
Other Title(s)
The interaction between the method of forming the learning groups (teacher formation, learner formation, hybrid formation) and the level of academic ambition (high-low) in the collaborative e-learning environment and its effect on improving the cognitive performance and learner engagement at computer programming
Author
Source
المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
Issue
Vol. 2020, Issue 12 (31 Dec. 2020), pp.1-106, 106 p.
Publisher
Tanta University Faculty of Specific Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
106
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
غانم، حسن دياب علي. 2020. أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم (تكوين المعلم-تكوين المتعلم- التكوين الهجين) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع-منخفض) في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي و الإنخراط في تعلم برمجة الحاسبات. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 1-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475978
Modern Language Association (MLA)
غانم، حسن دياب علي. أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم (تكوين المعلم-تكوين المتعلم- التكوين الهجين) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع-منخفض) في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي و الإنخراط في تعلم برمجة الحاسبات. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية ع. 12 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475978
American Medical Association (AMA)
غانم، حسن دياب علي. أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم (تكوين المعلم-تكوين المتعلم- التكوين الهجين) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع-منخفض) في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي و الإنخراط في تعلم برمجة الحاسبات. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 1-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475978
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1475978
