واقع ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين في محافظة المهرة

Other Title(s)

The reality of school management's practice of transformational leadership dimensions from the teachers' point of view in Al-Mahra Governorate

Joint Authors

السفياني، هلال محمد علي سيف
المجيبي، محمد أحمد
باذيب، أحمد عمر
ردمان، أفراح عبد الله

Source

مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية و الإنسانية

Issue

Vol. 1, Issue 8 (31 Mar. 2021), pp.99-123, 25 p.

Publisher

Arabian Peninsula Center for Research and Assessment

Publication Date

2021-03-31

Country of Publication

Yemen

No. of Pages

25

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Educational Leadership and Foundations
Psychological And Educational Counseling

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية : (التأثير المثالي، التأثير الإلهامي، التأثير الفكري، الاعتبار الفردي، التمكين) و استخدم الباحثون المنهج الوصفي، من خلال تصميم استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بلغ عددها (162) معلما و معلمة من مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المهرة خلال العام الدراسي 2019-2020م، و كشفت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية الخمسة كانت بدرجة عالية، حيث بلغ متوسط استجابة العينة على الاستبانة ككل (4.06)، و بنسبة مئوية (%81.26)، و قد تفاوتت استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية، حيث حل في الترتيب الأول بعد التأثير الإلهامي، بمتوسط (4.12)، يليه في الترتيب الثاني بعد التأثير الفكري، بمتوسط (4.11)، ثم بعد التأثير المثالي، بمتوسط (4.07)، يليه بعد الاعتبار الفردي، بمتوسط (4.02)، و في الترتيب الأخير جاء بعد التمكين، بمتوسط (3.83)، كما لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة على أبعاد القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات (الجنس، و المؤهل الدراسي، و سنوات الخبرة)، و استنادا لنتائج الدراسة قدم الباحثون جملة من التوصيات و المقترحات لتفعيل ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية في محافظة المهرة و عموم مدارس الجمهورية اليمنية.

Abstract EN

this study aimed to identify the degree of school administration’s practice of transformational leadership dimensions : (ideal influence, inspiring influence, intellectual influence, individual consideration, and empowerment).

the researchers used the descriptive approach, by designing a questionnaire that was distributed to a random sample of (162) teachers from Basic Education Schools in Al-Mahra governorate during the academic year 2019-2020 AD.

the results revealed that the degree of school administration practice of the five transformational leadership dimensions was high, with the average response of the sample on the questionnaire as a whole (4.06), and a percentage (81.26%).

the sample response has varied on the dimensions of transformational leadership, where the inspirational influence dimension came first, with an average (4.12), followed by the intellectual influence dimension, with an average (4.11), then the ideal influence dimension, with an average (4.07), followed by the individual consideration dimension, with an average (4.02)., and in the last order came the empowerment dimension, with an average of (3.83).

thus there were no statistically significant differences between the sample's response averages on the transformational leadership dimensions due to variables (gender, academic qualification, and years of experience).

based on the results of the study, the researchers presented a set of recommendations and suggestions to activate the school administration's practice of transformational leadership dimensions in Al-Mahra governorate and all public education schools in the Republic of Yemen.

American Psychological Association (APA)

السفياني، هلال محمد علي سيف والمجيبي، محمد أحمد وباذيب، أحمد عمر وردمان، أفراح عبد الله. 2021. واقع ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين في محافظة المهرة. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 8، ص ص. 99-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1477927

Modern Language Association (MLA)

السفياني، هلال محمد علي سيف....[و آخرون]. واقع ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين في محافظة المهرة. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 8 (آذار 2021)، ص ص. 99-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1477927

American Medical Association (AMA)

السفياني، هلال محمد علي سيف والمجيبي، محمد أحمد وباذيب، أحمد عمر وردمان، أفراح عبد الله. واقع ممارسة الإدارة المدرسية لأبعاد القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين في محافظة المهرة. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية و الإنسانية. 2021. مج. 1، ع. 8، ص ص. 99-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1477927

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 118-123

Record ID

BIM-1477927