Fostering self-directed learning within EFL master training constraints : the case of Msila university
Other Title(s)
Favoriser l'apprentissage autodirigé dans le cadre de la formation de maître EFL contraintes : le cas de l'Université de Msila
Author
Source
Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Jun. 2023), pp.195-204, 10 p.
Publisher
Université Mohamed Boudiaf-M'sila Faculté des Letters et des Langues
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء بعض الضوء على التعلم الموجه ذاتيًا كما تم تعزيزه بواسطة متعلمي المستوى الثالث من ماجستير اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
يتكون البحث من توضيح للمتعلمين كيفية التعلم المستقل، إلى جانب مبادرات أخذ الذات في وحدة الأدب البريطاني.
تم استخدام طريقة مختلطة في الدراسة لجمع استبيانات البيانات، تم استخدام المقابلة و الملاحظة.
على الرغم من القيود، أظهر المتعلمون موهبة كبيرة في إعداد نقاط القوة الخاصة بهم و المتعلقة بالتيارات و الحركات الأدبية المختلفة، و قد ضمت الدراسة 48 طالبا من الطلاب الذين حصلوا على مهامهم و أجروا بعض الأبحاث و جمعوا معلوماتهم لإعداد ملفاتهم.
تم دعم متعلمي التوجيه الذاتي المنخفض من قبل المعلم.
أظهرت الملاحظات أنه كلما زاد التعلم الموجه ذاتيًا، كلما تم تنظيم التحكم في التعلم بشكل أفضل من قبل المتعلمين أنفسهم المنغمسين في الأنشطة كمعلمين مسؤولين يقومون بعملهم.
جرب المتعلمون فرصهم في التوجيه الذاتي لتطبيق و تقييم نتائجهم.
Abstract EN
The present study aims at shedding some light on self-directed learning as enhanced by adult EFL master tertiary learners.
the research consists in showing learners how independent learning, coupled with self-taking initiatives in the British literature module.
a mixed method was used in the study.
to collect data questionnaires ,interview and observation were used.
though constraints, learners showed great talent in preparing their power points related to the different literary currents and movements .the study embraced 48 civ and lit stream students who got their assignments, did some research and collected their information to prepare their portfolios.
learners of low self-direction were backed up by the teacher.
observations have shown that the more self-directed learning grows, the better the learning control is structured by the learners themselves who are immersed in the activities as responsible teachers doing their work.
learners tried their chances for self-directness to apply and evaluate their outcome.
American Psychological Association (APA)
Bu Azid, Tayyib. 2023. Fostering self-directed learning within EFL master training constraints : the case of Msila university. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours،Vol. 7, no. 2, pp.195-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482787
Modern Language Association (MLA)
Bu Azid, Tayyib. Fostering self-directed learning within EFL master training constraints : the case of Msila university. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours Vol. 7, no. 2 (Jun. 2023), pp.195-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482787
American Medical Association (AMA)
Bu Azid, Tayyib. Fostering self-directed learning within EFL master training constraints : the case of Msila university. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours. 2023. Vol. 7, no. 2, pp.195-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1482787
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 203-204
Record ID
BIM-1482787