اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و علاقتها بتوقعات الكفاءة الذاتية و الدافعية الداخلية
Other Title(s)
The relationship between students' attitudes towards distance education and self-efficacy expectations and Intrinsic motivation
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.626-650, 25 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و كل من توقعات الكفاءة الذاتية و الدافعية الداخلية.
تكونت عينة الدراسة من (170) طالبا و طالبة يدرسون بكلية العلوم الاجتماعية و الإنسانية جامعة غليزان (الجزائر).
استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، و تطبيق ثلاث أدوات : استبانة الاتجاهات نحو التعليم عن بعد، مقياس توقعات الكفاءة الذاتية المعد من طرف سفارتسر و جيروزيلم (Schwarzer et Jerusalem) و مقياس الدافعية الداخلية المصمم من طرف ليبر (Lepper, 2005)، أشارت النتائج إلى تمتع الطلاب باتجاهات إيجابية بدرجة متوسطة نحو التعليم عن بعد، كما وجدت علاقة دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و الدافعية الداخلية (ر= 0.27) في حين لم تظهر النتائج علاقة مع توقعات الكفاءة الذاتية.
كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في الاتجاه نحو التعليم عن بعد تبعا للتخصص الأكاديمي بين فئتي (علوم اجتماعية-علم النفس) و كان لصالح جذع مشترك علوم اجتماعية، و بين فئتي (علوم التربية-علم النفس) و كان لصالح علوم التربية.
Abstract EN
The study aimed to identify the relationship between students' attitudes towards distance education and both self-efficacy expectations and intrinsic motivation.
the study sample consisted of (170) male and female students studying at the faculty of social sciences and humanities, relizane university (Algeria).
the researcher used the descriptive analytical method.
the researcher used questionnaire of attitudes towards distance education, self-efficacy expectations scale prepared by schwarzer and Jerusalem, and and intrinsic motivation scale designed by Lepper (2005).
the study concluded that the attitudes of education and psychology faculty students in relizane university towards e-learning were positive and a statistically significant relationship was found between students' attitudes towards distance education and intrinsic motivation (R = 0.27), while the results did not show a relationship with expectations of self-efficacy.
there were also statistically significant differences in the attitudes towards distance education attributed to academic specialization in favour of social sciences and of education sciences.
some recommendations and suggestions were listed.
American Psychological Association (APA)
زقاوة، أحمد والمسوس، يعقوب. 2023. اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و علاقتها بتوقعات الكفاءة الذاتية و الدافعية الداخلية. الفكر المتوسطي،مج. 12، ع. 1، ص ص. 626-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483615
Modern Language Association (MLA)
زقاوة، أحمد والمسوس، يعقوب. اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و علاقتها بتوقعات الكفاءة الذاتية و الدافعية الداخلية. الفكر المتوسطي مج. 12، ع. 1 (حزيران 2023)، ص ص. 626-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483615
American Medical Association (AMA)
زقاوة، أحمد والمسوس، يعقوب. اتجاهات الطلاب نحو التعليم عن بعد و علاقتها بتوقعات الكفاءة الذاتية و الدافعية الداخلية. الفكر المتوسطي. 2023. مج. 12، ع. 1، ص ص. 626-650.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483615
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 648-650
Record ID
BIM-1483615