أسلوبا التعلم السطحي و العميق و علاقتهما بالتجول العقلي العفوي و المتعمد لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة
Other Title(s)
Learning styles (superficial-deep) and their relationship to mental wandering (inadvertent-deliberate) at a sample of students of the faculty of education free Aleppo University
Author
Source
مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.234-267, 34 p.
Publisher
Midad Center for Educational Research and Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Turkey
No. of Pages
34
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين أسلوبي التعلم (السطحي-العميق) و التجول العقلي (العفوي-المتعمد) لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيق استبانة عمليات الدراسة المعدلة ذات العاملين RSPQ-2F من دراسة خزام لقياس أسلوبي التعلم (السطحي-العميق)، و اختبار التجول العقلي (العفوي-المتعمد) من إعداد الباحث، وفق المنهج الوصفي التحليلي، و قد تم التأكد من صدق و ثبات جميع الأدوات المطبقة.
و قد طبق هذا البحث على عينة عشوائية طبقية مكونة من (١١٠) من طلبة كلية التربية في جامعة حلب الحرة، بواقع (٤٤) طالباً، و (٦٦) طالبة، و قد أظهرت نتائج البحث ارتباطا طرديا بين أسلوب التعلم السطحي و التجول العقلي العفوي، بينما لا توجد علاقة بين أسلوب التعلم السطحي و التجول العقلي المتعمد، و عدم وجود علاقة بين أسلوب التعلم العميق و التجول العقلي العفوي و المتعمد، كما توصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من التجول العقلي العفوي و المتعمد لدى أفراد العينة، و لم تكشف النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أسلوبي التعلم (السطحي-العميق)، و التجول العقلي (العفوي-المتعمد) تعزى لمتغير الجنس.
و قد أوصى الباحث بضرورة إقامة الندوات و الدورات التي تتناول معرفة أسباب التجول العقلي، و طرق علاجها، و بناء البرامج التدريبية لرفع مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة المرحلة الجامعية، و إجراء دراسة مقارنة بين الطلاب العاديين و الطلاب المحرومين من الوالدين في التجول العقلي.
Abstract EN
The main goal of this research is to identify the relationship between the two learning styles (superficial-deep) and the mental wandering (inadvertent-deliberate) at a sample of students enrolled in the faculty of education at the Free Aleppo University.
to achieve this goal, the scholar applied modified studying processes questionnaire with the two factors of rspq-2f prescribed by Khuzam, to assess the two styles of learning (superficial-deep) and test mental wandering(inadvertent- deliberate).
the questionnaire is prepared by the scholar based on the analytical descriptive approach.
fairness and consistency check of the applied tools accredited.
this research was applied to arbitrary layered sample of 110 students enrolled in the faculty of education, 44 male, 66 female.
the results showed a direct correlation between the style of superficial learning and inadvertent mental wandering, while there was no relationship between the style of superficial learning and deliberate mental wandering, in addition to the lack of any relationship between the style of deep learning and the inadvertent and the deliberate mental wandering.
the results also showed a high level of inadvertent and deliberate mental wandering at the members of the sample.
the results, on the other hand, showed no statistically significant disparities between the two learning styles (superficial-deep) and the mental wandering (inadvertent-deliberate) related to the variable of gender.
American Psychological Association (APA)
الددو، عماد. 2022. أسلوبا التعلم السطحي و العميق و علاقتهما بالتجول العقلي العفوي و المتعمد لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 1، ص ص. 234-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483822
Modern Language Association (MLA)
الددو، عماد. أسلوبا التعلم السطحي و العميق و علاقتهما بالتجول العقلي العفوي و المتعمد لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 3، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 234-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483822
American Medical Association (AMA)
الددو، عماد. أسلوبا التعلم السطحي و العميق و علاقتهما بالتجول العقلي العفوي و المتعمد لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة. مجلة تبيان للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2022. مج. 2، ع. 1، ص ص. 234-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1483822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1483822