الأدب المقارن، بين تاريخانية المنهج و حداثة المصطلح : المدرسة الفرنسية و المدرسة الأمريكية نموذجا
Other Title(s)
Comparative literature, between the historicity of the approach and the modernity of the term : French school and American school as a model
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2023), pp.468-480, 13 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Arabic language and Literature
Comparative Literature
Topics
Abstract AR
لم تأت مبادئ المدرسة الجمالية على نفس نمط أخواتها من المدارس، لا لشيء إلا لأنها أرادت أن توجد لنفسها سياقا فنيا تحاول من خلاله مجاراة الأدب المقارن، دون إبراز تأثرها الوضح بمن سبقها من المناهج : -المدرسة الفرنسية-.
على الرغم من أن نقطة البداية الأولى لقضية المقارنة التي وجدت عند الرواد : الذين درسوا الموضوع بشيء من الأناة، أو مع الذين جاؤوا من بعد كأبيل فيلمان "Abel Villemain 1827"، (علاقة الأدب الفرنسي بالآداب الأوربية)، جان جاك أمبير "Jean-Jacques Ampére 1830"، (علاقة الأدب الفرنسي بالآداب الأجنبية)، فيلاريت شارلز "V.
Charles 1835"، (العلاقات المتينة بين الآداب الأجنبية).
إلا أن هذا لم يمنع المنهج النقدي الجمالي من الاعتراف بسبق الفضل للدراسة الفرنسية في نقل ميراث الرومان و إعادة صياغة "نظرية المحاكاة".
و هذا بعد مضي زمن ليس بالقليل من الدعوة إليها و إلى السير على خطى من دعاهم هوراس بمقولته : اتبعوا أمثلة الإغريق، و اعكفوا على دراستها ليلا، و اعكفوا على دراستها نهارا.
Abstract EN
The principles of the American school were not in the same pattern as the other schools, simply because the Americans wanted to create for themselves an artistic context in which they tried to keep up with comparative literature, without showing their clear influence on the curricula of the previous school-French School- although the first starting point of the comparison issue found among the pioneers : whether with those who studied the subject with some patience, or with those who came after ; such as : Abel Villemain, "1827", (the relationship of French literature with European literature).
Jean-Jacques Ampére (1830), the relationship of French literature to foreign literatures.
V .Charles "1835".
(strong relationships between foreign literatures).-Jacques Ampére, "1830", (relationship of French literature with foreign literature).
however, this did not prevent the critical aesthetic approach from acknowledging the precedence of the credit for the French study, which transfered the Roman heritage and the reformulation of the "simulation theory" to which Horace invite to follow : «follow the examples of the Greeks, and study them by night, and study them by day.»
American Psychological Association (APA)
عبد الحليم محمد. 2023. الأدب المقارن، بين تاريخانية المنهج و حداثة المصطلح : المدرسة الفرنسية و المدرسة الأمريكية نموذجا. التعليمية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 468-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484039
Modern Language Association (MLA)
عبد الحليم محمد. الأدب المقارن، بين تاريخانية المنهج و حداثة المصطلح : المدرسة الفرنسية و المدرسة الأمريكية نموذجا. التعليمية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2023)، ص ص. 468-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484039
American Medical Association (AMA)
عبد الحليم محمد. الأدب المقارن، بين تاريخانية المنهج و حداثة المصطلح : المدرسة الفرنسية و المدرسة الأمريكية نموذجا. التعليمية. 2023. مج. 13، ع. 2، ص ص. 468-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484039
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 477-479
Record ID
BIM-1484039