مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية باتنة
Other Title(s)
The level of using alternative assessment strategies for outstanding students in mathematics : a field study in some of Batna state’s municipalities
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 7, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.195-217, 23 p.
Publisher
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات، و معرفة الفروق في استخدام أساتذة التعليم الابتدائي لهذه الاستراتيجيات تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، و الخبرة المهنية)، وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استبيان "استراتيجيات التقويم البديل" من إعداد الباحثتان وقد تكون من(32) عبارة موزعة على(05) محاور، و هي : التقويم القائم على الأداء، على الورقة و القلم، الملاحظة، التواصل، مراجعة الذات، وتم حساب الخصائص السيكومترية (الصدق، و الثبات).
حيث تكونت العينة من (86) معلما من بلدية باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد تمت المعالجة الإحصائية ببرنامج" Spss " نسخة 20 و للتحقق من صحة فرضيات الدراسة تم استخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين " T.
Test " و تحليل التباين الأحادي" ANOVA "، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات بدرجة متوسطة، كما توصلت أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات تعزى لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة المهنية، و خلصت الدراسة في الأخير إلى جملة من التوصيات و الاقتراحات
Abstract EN
The study aimed to identify the level of using alternative assessment strategies for outstanding students in mathematics, and to know the differences in primary education teachers' use of these strategies according to the study variables (gender, academic qualification, and professional experience).
The questionnaire "Alternative Evaluation Strategies" prepared by the two researchers, and it consisted of (32) items distributed on (05) axes, namely: evaluation based on performance, on paper and pen, observation, communication, self-review, and the psychometric properties were calculated (honesty, and stability).
Where the sample consisted of (86) teachers from the municipality of Batna who were chosen in an intentional way, the statistical treatment was carried out with the “Spss” program version 20, and to verify the validity of the study's hypotheses, the “T” test for two independent samples was used, “T.
Test” and “ANOVA” analysis of variance.
The study reached the following results: the level of using alternative assessment strategies for outstanding students in mathematics at a medium degree, and also found that there are no statistically significant differences in the level of using alternative assessment strategies for outstanding students in mathematics due to the variable gender, academic qualification, professional experience, Finally, the study concluded with a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
سماش، فيروز وزعرور، لبنى. 2023. مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية باتنة. الروائز،مج. 7، ع. 1، ص ص. 195-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484939
Modern Language Association (MLA)
سماش، فيروز وزعرور، لبنى. مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية باتنة. الروائز مج. 7، ع. 1 (2023)، ص ص. 195-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484939
American Medical Association (AMA)
سماش، فيروز وزعرور، لبنى. مستوى استخدام استراتيجيات التقويم البديل للتلاميذ المتفوقين في مادة الرياضيات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية باتنة. الروائز. 2023. مج. 7، ع. 1، ص ص. 195-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1484939
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 216-217
Record ID
BIM-1484939