L'apport de l'arabe dialectal dans l'activation des connaissances linguistiques lors de la production d'un texte argumentatif en FLE: (cas d'étudiants en contexte plurilingue)‎

Abstract FRE

Notre étude s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, elle se focalise sur les contraintes liées à l'expression écrite, en vue de mettre en exergue l'apport du recours à la langue maternelle sur l'activation des connaissances linguistiques lors d'une production écrite chez les étudiants universitaire en Algérie.

Notre objectif est de répondre à la problématique qui s'articule autour du recours à la langue mère (l'arabe dialectal) et son apport linguistique en production écrite ainsi que les différentes difficultés que les apprenants se sont confrontés lors des examens et pendant des activités de rédaction de différents types de textes.

Dans le même ordre d'idée, et pour le même objectif, nous allons nous focaliser sur les textes écrits, car l'apprenant est souvent appelé à rédiger son texte tout en imaginant les attentes du destinataire.

Ces contraintes nous poussent désormais à réfléchir à des solutions qui pourraient aider l'apprenant à surmonter ce problème linguistique.