![](/images/graphics-bg.png)
La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en Algeria
Other Title(s)
مكانة المهارات الفردية في تكوين المهندسين في الجزائر
The place of soft skills in Algerian engineering training
Joint Authors
Bin Juwrnah, Muhammad
Jinnadi, Lidya
Gardelle, Linda
Source
Issue
Vol. 38, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.91-116, 26 p.
Publisher
Centre de Recherche en Économie Appliquée pour le Développement
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Economy and Commerce
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
أصبحنا نتحدث أكثر فأكثر في الآونة الأخيرة عن المهارات الفردية في مجالي التعليم والتكوين في الجزائر و في بلدان أخرى من العالم.
نظريا تعتبر المهارات الفردية مهمة جدا في جميع التكوينات و خاصة في تكوين المهندسين و هذا من أجل احترافهم المهني.
يستند هذا المقال على نتائج دراسة تحليلية أجريت بين 2018 و 2020 و التي تعتمد على تحليل المناهج الدراسية و مجموعة من المقابلات التي أجريت مع أساتذة و مسؤولين تربويين و هذا في ثلاث مدارس للهندسة في الجزائر.
يهدف هذا المقال أولا، لتحديد مختلف المهارات الفردية المستهدفة من طرف مدارس الهندسة في الجزائر.
كما يطمح إلى فهم الأهداف و التحديات المنشودة عبر إدماج هذه المهارات، و هذا من خلال المقابلات التي تم إجراؤها.
تظهر هذه الدراسة أن المدارس تدمج مهارات مستهدفة في برامجها و هذا بهدف تكوين مهندسين عامين لكن بنسبة منخفضة و حضور ضعيف كما تظهر أن البيئة في المدارس ليست في الواقع تمكينية.
تسلط هذه الدراسة أيضا الضوء على مشكلة نقص الموارد البشرية و المالية في مدارس الهندسة في الجزائر التي تمكنها من تحقيق الطموحات المعبر عنها من طرف المستجيبين بالكامل.
Abstract EN
Interest about soft skills has increased for ten years in the world of education and training, in Algeria and beyond.
theoretically, soft skills are considered essential in all training courses and in particular in engineering courses due to their professionalizing vocation.
this article is based on the results of a qualitative study conducted between 2018 and 2020 and consisted not only of analyses of curricula but interview campaign with professors and academic advisors in three Algerian engineering schools.
it aims to identify the different soft skills targeted by Algerian engineering schools.
it also aims to capture the objectives and challenges sought in the implementation of these skills through the discourses of the actors interviewed.
this study shows that schools are introducing soft skills in order to train generalist engineers, but with a low percentage and shy presence.
it also shows that the environment in the schools is not really enabling and highlights a lack of resources (human and financial) in these schools to fully meet the training ambitions focused.
Abstract FRE
On évoque de plus en plus les compétences transversales depuis une décennie, dans le monde de l'éducation et de la formation, en algérie et ailleurs.
en théorie, elles sont considérées comme essentielles dans toutes les formations, et en particulier dans les formations d'ingénieurs du fait de leur vocation professionnalisante.
basé sur une enquête qualitative menée entre 2018 et 2020 et constituée de l'analyse des curricula et d'une campagne d'entretiens avec des enseignants et des responsables pédagogiques dans trois écoles d'ingénieurs algériennes, cet article ambitionne d'identifier les différentes compétences transversales visées par les écoles d'ingénieurs en algérie.
il vise également à saisir les objectifs et les enjeux recherchés à travers la mise en place de ces compétences à travers les discours les acteurs interviewés.
cette étude montre que les écoles introduisent des compétences transversales afin de former des ingénieurs généralistes, mais leur pourcentage reste faible et leur présence timide.
elle montre aussi, que l'environnement dans les écoles n'est pas vraiment capacitant et met en lumière le problème du manque de moyens (humains et financiers) dans les écoles d'ingénieurs algériennes pour pleinement atteindre les ambitions de formation exprimées.
American Psychological Association (APA)
Jinnadi, Lidya& Bin Juwrnah, Muhammad& Gardelle, Linda. 2022. La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en Algeria. Les Cahiers du CREAD،Vol. 38, no. 4, pp.91-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488446
Modern Language Association (MLA)
Bin Juwrnah, Muhammad…[et al.]. La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en Algeria. Les Cahiers du CREAD Vol. 38, no. 4 (2022), pp.91-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488446
American Medical Association (AMA)
Jinnadi, Lidya& Bin Juwrnah, Muhammad& Gardelle, Linda. La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en Algeria. Les Cahiers du CREAD. 2022. Vol. 38, no. 4, pp.91-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488446
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 114-116
Record ID
BIM-1488446