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Le point de vue d'un didacticien des langues-cultures sur les relations entre sa discipline et les sciences du langage
Other Title(s)
The point of view of a language-culture didactician on the relationship between his discipline and the sciences of language
Author
Source
Issue
Vol. 11, Issue 1 (31 Dec. 2022), pp.8-18, 11 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Based on the history and epistemology of language didactics (DLC), this text defends the idea that this discipline does not constitute any "result" of "applied linguistics", at least if the t is understood in the original sense of the expression, which corresponds to the idea that the teaching of languages is essentially an application of the descriptions of the language.
on the contrary, what is now called the "didactics of languages-cultures" or the "didactics of languages and cultures" was constituted historically by a rejection of subservience to linguistics and a claim for disciplinary autonomy.
other forms of applicationism have raged and still rage in the field of language teaching-practical, cognitive and technological-all of which can only have perverse effects in the field, because they generate simplifications of didactic problem, which is complex by nature.
Abstract FRE
En s’appuyant sur l’histoire et l’épistémologie de la didactique des langues (DLC), ce texte défend l’idée que cette discipline ne constitue en rien un quelconque «aboutissement» de la «linguistique appliquée», du moins si l’on entend celle-ci dans le sens originel de l’expression, qui correspond à l’idée que l’enseignement des langues serait essentiellement une application des descriptions de la langue.
au contraire, ce que l’on appelle maintenant la «didactique des langues-cultures ou la «didactique des langues et des cultures» s’est constituée historiquement par un rejet de l’inféodation à la linguistique et une revendication d’autonomie disciplinaire d’autres formes d’applicationnisme ont sévi et sévissent encore dans le domaine de l’enseignement des langues-pratique, cognitif et technologique-qui toutes ne peuvent que provoquer des effets pervers sur le terrain, parce qu’ils génèrent des simplifications de la problématique didactique, qui est complexe par nature.
American Psychological Association (APA)
Puren, Christian. 2022. Le point de vue d'un didacticien des langues-cultures sur les relations entre sa discipline et les sciences du langage. Passerelle،Vol. 11, no. 1, pp.8-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488610
Modern Language Association (MLA)
Puren, Christian. Le point de vue d'un didacticien des langues-cultures sur les relations entre sa discipline et les sciences du langage. Passerelle Vol. 11, no. 1 (Dec. 2022), pp.8-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488610
American Medical Association (AMA)
Puren, Christian. Le point de vue d'un didacticien des langues-cultures sur les relations entre sa discipline et les sciences du langage. Passerelle. 2022. Vol. 11, no. 1, pp.8-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488610
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 17-18
Record ID
BIM-1488610