تقدير الذات لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا: دراسة ميدانية في ثانويات شلالة العذاورة-المدية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى تقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا، مطبقين في دراستنا مقياس تقدير الذات ل cooprsmithو المكيف من قبل بشير معمرية(2011) على البيئة الجزائرية، و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا متوسط، كما بينت أنه لا توجد فروق دالة إحصائية لتقدير الذات بالنسبة لمتغير الجنس، بينما هناك فروق دالة إحصائيا لتقدير الذات تبعا لمتغير التخصص و كانت لصالح التخصص العلمي، وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها: - انجاز برامج إرشادية لزيادة مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ المرحلة الثانوية في مختلف المستويات الدراسية، خاصة المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا.

- تعزيز مفهوم تقدير الذات لدى التلاميذ من خلال تعليمهم مهارات و أساليب تساعدهم على مواجهة مختلف المواقف الحياتية بفعالية من خلال عقد ندوات و تقديم الدعم النفسي لهم.

- تحسين البيئة المدرسية من خلال تحسين البرامج الدراسية و توعية الأساتذة و الإدارة بمرحلة المراهقة و متطلباتها.