توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني و مهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة
Other Title(s)
Employing electronic games in the development of visual-spatial intelligence and the planning skill of pre-school children
Author
Source
الآداب للدراسات النفسية والتربوية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (31 Mar. 2023), pp.41-68, 28 p.
Publisher
Thamar University Faculty of Arts
Publication Date
2023-03-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
28
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى أطفال ما قبل المدرسة.
تألفت عينة الدراسة من (15) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (5 - 6) سنوات ولم يمارسوا اللعبة المستهدفة.
ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تحديد ألعاب إلكترونية مناسبة للعينة المستهدفة وإلحاقها بالحصص اليومية بواقع (45) دقيقة في اليوم لأربعة أيام بالأسبوع ولمدة شهر.
استخدم الباحث مقياس الذكاء البصري المكاني من إعداد (الخزرجي، 2012)، ومقياس مهارة التخطيط من إعداد (حسونة وأخرين، 2021).
وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية لاستجابة الأطفال على مقياس الذكاء البصري المكاني لصالح التطبيق البعدي، حيث زاد مستوى الذكاء البحيري المكاني لدى المجموعة التجريبية وبشكل دال إحصائيا مقارنة بالتطبيق القبلي.
كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية لاستجابات الأطفال على مقياس مهارة التخطيط وأبعاده السبعة، ولصالح التطبيق البعدي.
Abstract EN
The current study aimed to investigate the effectiveness of employing electronic games in developing visual-spatial intelligence and planning skill among pre-school children.
The study sample consisted of (15) boys and girls between the ages of (5-6) years who did not play the target game.
In order to achieve the objectives of the study, electronic games suitable for the target sample were identified and included in the daily classes at a rate of (45) minutes per day, four days a week, for one month.
The researcher used the visual-spatial intelligence scale prepared by (Al-Khazraji, 2012), and the planning skill scale prepared by (Hassouna et al., 2021).
The results showed that there were statistically significant differences between the arithmetic mean of children's response to the visualspatial intelligence scale in favor of the post application, where the level of visual-spatial intelligence increased in the experimental group in a statistically significant manner compared to the preapplication.
The results also revealed statistically significant differences between the arithmetic mean of the children's responses to the planning skill scale and its seven dimensions, in favor of the post application.
American Psychological Association (APA)
خميسي، عبد السلام حسين. 2023. توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني و مهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة. الآداب للدراسات النفسية والتربوية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 41-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490945
Modern Language Association (MLA)
خميسي، عبد السلام حسين. توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني و مهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة. الآداب للدراسات النفسية والتربوية مج. 5، ع. 1 (آذار 2023)، ص ص. 41-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490945
American Medical Association (AMA)
خميسي، عبد السلام حسين. توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني و مهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة. الآداب للدراسات النفسية والتربوية. 2023. مج. 5، ع. 1، ص ص. 41-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490945
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 62-68
Record ID
BIM-1490945