L’image et les représentations interculturelles en classe du français langue étrangère : cas du cycle secondaire collegial

Abstract FRE

En didactique des langues-cultures, l’image représente un support didactique important dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères du moment qu’elle est omniprésente dans les activités quotidiennes du collégien.

son exploitation en classe du français langue étrangère (désormais FLE) permet de réussir une instruction communicationnelle et interculturelle efficace et sa puissance sémiologique véhicule facilement des messages d’aspect linguistique, culturel, … l’image peut être un laboratoire expérimental qui permet au collégien de s’ouvrir sur le contexte socioculturel du fle tout en se basant sur ses propres représentations personnelles.

a ce fait, nous essayons de montrer la place et le rôle de l’image dans la transmission des savoirs à fins communicative et interculturelle.

in fine, nous tentons de montrer comment l’image peut être une source de dynamique culturelle et d’éducation à l’interculturel.