La BD : un support iconographique pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères

Abstract FRE

Longtemps considérée comme un genre mineur, une paralittérature, un type de texte facile destiné à des enfants à des fins ludiques, la BD s’avère d’une grande importance dans le champ de l’enseignement/apprentissage, notamment celui des langues étrangères.

Dans cette réflexion, notre propos consiste à interroger la BD en vue de l’exploiter en tant que support iconographique au service de la pratique d’enseignement-apprentissage du français.

Il est question, en effet, de sa mise en oeuvre didactique comme prétexte en faveur de l’acquisition des compétences linguistique (compréhension et production orales, compréhension et production écrites) et culturelle.

Des questions sont à poser dans ce cadre : Quelle BD ? Quel enseignement de la BD ? Quelle(s) méthodologie (e) ? Quels publics ? Quels contextes d’enseignement ?