دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي
Other Title(s)
The role of knowledge management in developing the general secondary school principals performance
Joint Authors
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 38, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.662-696, 35 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract AR
هدف هذا البحث، إلى تعرف مستوى دور إدارة المعرفـة فـي تطـوير أداء مـديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، و تعرف الأداء الإداري لديهم و مشكلاته، و ذلك عبر استبانة رأي مؤلفة من /39/ عبارة.
و تكونت عينة البحث من /19/ مديرا، و بنسبة تمثيلية من المجتمع الأصلي بلغت /24.35%/.
و تم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2021-2020).
و من أهم النتائج التي توصل إليها البحث : - مستوى واقع الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة.
- مستوى مشكلات الأداء الإداري جاءت بدرجة متوسطة.
- مستوى دور إدارة المعرفـة فـي تطـوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام جاء بدرجة متوسطة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط مستوى واقع الأداء الإداري، تبعا لمتغير نوع المدير، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح عينة /11/ سنة فأكثر.
Abstract EN
The aim of this research is to identify the level of knowledge management's role in developing the performance of general secondary school principals in Damascus city, and to identify their administrative performance and its problems, through an opinion questionnaire consisting of /39/ phrases.
The research sample consisted of /19/ managers, with a representative percentage of the original community amounting to 24.35%.
The research was applied during the academic year (2020-2021).
And the most important results which the research reached to are : -The level of the reality of administrative performance was at an average level, and the level of administrative performance problems was average level.
-The level of the role of knowledge management in developing the performance of secondary school principals, was moderately high.
-There are no statistically significant differences between the average level of administrative performance reality, according to the variable of the type of manager, while there are statistically significant differences, according to the variable number of experience years, in favor of a sample of/11/years or more.
American Psychological Association (APA)
الحسين، تهاني وعيسى علي. 2022. دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 38، ع. 4، ص ص. 662-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491599
Modern Language Association (MLA)
الحسين، تهاني وعيسى علي. دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 38، ع. 4 (2022)، ص ص. 662-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491599
American Medical Association (AMA)
الحسين، تهاني وعيسى علي. دور إدارة المعرفة في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 38، ع. 4، ص ص. 662-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491599
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1491599