متطلبات الاعتماد المهني للمعلم : من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء
Other Title(s)
Accreditation Professional Requirements for the teacher : from the point of view of teacher of the basic Education stage in the city of Sweida
Joint Authors
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 38, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.624-660, 37 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Syria
No. of Pages
37
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
يهدف البحث الكشف عن أهم متطلبات الاعتماد المهني للمعلم من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء، حيث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تكونت الاستبانة من (35) بنـدا موزعة على ثلاثة مجالات : (المتطلبات الشخصية، المتطلبات الأكاديمية، المتطلبات المهنية)، أما عينة البحث فقد تكونت من (228) معلما و معلمة من معلمي مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء، و كان من أهم نتائج البحث ما يلي : لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي تقديرات معلمي و معلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم يعزى إلى متغير الجنس، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي و معلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح (دبلوم تأهيل تربوي فأعلى)، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي ومعلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم تعزى إلى متغير الدورات التدريبية لصالح (من أربع إلى ست دورات).
Abstract EN
The research aims to uncover the most important requirements for professional accreditation for teachers from the point of view of primary education teachers in the city of Sweida, where the researcher adopted the descriptive analytical approach, and the questionnaire was used as a tool to collect data, as the questionnaire consisted of (35) items distributed into three domains : (Personal requirements, Academic requirements, professional requirements), as for the research sample, it consisted of (228) teachers from primary schools in the city of Sweida, among the most important results of the research were the following : there is no statistically significant difference at the significance level of (0.05) between the mean estimates of primary education teachers in the city of Sweida regarding the professional accreditation requirements for teachers due to the gender variable, the existence of statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the estimates of teachers of basic education in the city of Sweida regarding the requirements for professional accreditation for teachers due to the variable of scientific qualification in favor of an educational qualification diploma or higher, the existence of statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the estimates of teachers of basic education in the city of Sweida regarding the requirements for professional accreditation for teachers due to the variable of training courses in favor of four to six training courses.
American Psychological Association (APA)
حاطوم، كندة والغفير، فتون. 2022. متطلبات الاعتماد المهني للمعلم : من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 38، ع. 4، ص ص. 624-660.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491609
Modern Language Association (MLA)
حاطوم، كندة والغفير، فتون. متطلبات الاعتماد المهني للمعلم : من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 38، ع. 4 (2022)، ص ص. 624-660.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491609
American Medical Association (AMA)
حاطوم، كندة والغفير، فتون. متطلبات الاعتماد المهني للمعلم : من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 38، ع. 4، ص ص. 624-660.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491609
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1491609