أساليب تقويم النتاجات الفنية المهارية لدى مدرسي التربية الفنية في المدارس الثانوية
Other Title(s)
Methods of evaluating the skillful artistic outputs of art education teachers in secondary schools
Joint Authors
يسرى عبد الوهاب محمود
عذراء عبد القادر محمد
Source
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2022, Issue 33 (31 May. 2022), pp.111-127, 17 p.
Publisher
College of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-05-31
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي الى التعرف على اساليب التقويم المتبعة في تقويم النتاجات الفنية في المدارس الثانوية حيث استخدمت الباحثة اسلوب دراسة الحالة في منهج البحث الوصفي لملائمته و هدف البحث الحالي، و لقلة اعداد مدرسي التربية الفنية لجأت الباحثة الى ان يكون مجتمع البحث هو ذاته عينة البحث، اذ عينة البحث الحالي من و مدرسات التربية الفنية في مدينة بعقوبة المركز، اذ بلغ عدد العينة 23 مدرس و مدرسة بواقع 4 مدرس من الذكور و 19مدرسة من الاناث قامت الباحثة بتصميم اداة بحثها بعد الاطلاع على الدراسات النظرية و الدراسات السابقة التي بحثت في هذا المجال، اذ تبين للباحثة وجود أربعة أساليب رئيسية للتقييم ، و هي كالاتي الاسلوب السلوكي الاسلوب المعرفي الاسلوب الاجتماعي الاسلوب الانساني اذ تم اعتماد الاسلوب المعرفي و النظريات المعرفية في التعليم كمنهج رئيسي للاستمارة، كما تم استخدام المقياس الثلاثي و كما يأتي : (نعم ، احيانا، لا) و تم التوصل الى ان نسبة 50% فقط من الفقرات متبعة في تقويم النتاجات الفنية و هي نسبة ضعيفة و لا يمكن اعتمادها للتحقق من ثبات السمة المقاسة.
و في ضوء نتائج البحث السابقة توصلت الباحثة الى جملة من الاستنتاجات، و هي كما يأتي : 1- ليس هناك اسلوب واضح و محدد يسير عليه مدرسي التربية الفنية في تقويم النتاجات الفنية للطلبة .
2- ان الاسلوب المعرفي في التقويم يشير الى خصائص مشتركة مع التوجهات العامة للتربية الفنية 3- ان للتربية الفنية اهدافا مهمة ينبغي تحقيقها تبدأ من تنمية الناحية العاطفية و الوجدانية و تشجيع الحواس و الاندماج في العمل و تقدير اهميته و تدريبه على التنفيس عن انفعالاته مما يساعده على تأكيد ذاته و تعزيز ثقته بنفسه.
الامر الذي يجعله يسعى الى تقوية الرابطة مع الآخرين و التوحد مع مشاعرهم و العمل ضمن فريق مشترك مستغلين كافة الادوات و الخامات المتوفرة في انتاج اعمال فنية و بالتالي القضاء على وقت الفراغ و استغلاله بشكل جيد ومثمر.
كما أوصت الباحثة بإجراء دراسة مقارنة لأساليب التقويم الاربعة المتبعة من قبل مدرسي و مدرسات التربية الفنية.
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the evaluation methods used in evaluating artistic products in secondary schools, where the researcher used the case study method in the descriptive research method for its suitability and the goal of the current research, and for the lack of preparation of art education teachers, the researcher resorted to the research community being the same as the research sample, as a sample The current research from male and female teachers of art education in the city of Baquba, the center, as the number of the sample was 23 male and female teachers, 4 male teachers and 19 female schools.
It was found that only 50% of the paragraphs are used in evaluating the technical outputs, which is a weak percentage and cannot be adopted to verify the stability of the measured feature.
In light of the previous research results, the researcher reached a number of conclusions, which are as follows : 1- There is no clear and specific method that art education teachers follow in evaluating students' artistic outputs.
2- The cognitive style in evaluation indicates common characteristics with the general trends of art education 3- Art education has important goals that should be achieved, starting with developing the emotional and emotional aspects, encouraging the senses, integrating into work, appreciating its importance, and training him to vent his emotions, which helps him to assert himself and enhance his self-confidence.
Which makes him seek to strengthen the bond with others and unite with their feelings and work within a joint team, taking advantage of all the tools and materials available in the production of artistic works, thus eliminating free time and exploiting it well and fruitfully.
The researcher also recommended conducting a comparative study of the four evaluation methods used by teachers of art education
American Psychological Association (APA)
يسرى عبد الوهاب محمود وعذراء عبد القادر محمد. 2022. أساليب تقويم النتاجات الفنية المهارية لدى مدرسي التربية الفنية في المدارس الثانوية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2022، ع. 33، ص ص. 111-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492029
Modern Language Association (MLA)
يسرى عبد الوهاب محمود وعذراء عبد القادر محمد. أساليب تقويم النتاجات الفنية المهارية لدى مدرسي التربية الفنية في المدارس الثانوية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 33 (أيار 2022)، ص ص. 111-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492029
American Medical Association (AMA)
يسرى عبد الوهاب محمود وعذراء عبد القادر محمد. أساليب تقويم النتاجات الفنية المهارية لدى مدرسي التربية الفنية في المدارس الثانوية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 2022، ع. 33، ص ص. 111-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492029
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق.
Record ID
BIM-1492029