البناء الأسري و علاقته بالتحصيل الدراسي للأولاد : دراسة ميدانية مطبقة على عينة من طلاب المرحلة الثانوية في المدينة المنورة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة البناء الأسري بالتحصيل الدراسي للأولاد ،و لتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، و تم تطبيق الدراسة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بالمدارس الحكومية الثانوية و التابعة لإدارة التربية و التعليم بالمدينة المنورة، و بلغ عدد العينة (287) طالب اختيروا من (4) مدارس، و قد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها : جاءت علاقة عوامل البناء الأسري الثلاثة (العلاقة بين الوالدين، و العلاقة بين الأولاد، و العلاقة بين الوالدين و الأولاد) مؤثرة بدرجات متوسطة و قوية، كما بينت الدراسة أن العلاقة بين الوالدين لها أثر متوسط على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (2.28%)، و أن العلاقة بين الأولاد لها أثر قوي على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (2.51%)، و أن العلاقة بين الوالدين و أبنائهم لها أثر متوسط على التحصيل الدراسي للأولاد بمعدل (1.92%)، كما بينت الدراسة أن الوسائل الأسرية الأكثر تأثيرا على التحصيل الدراسي جاءت وفق الترتيب هي : توفير الأسرة لأماكن مخصصة لأبنائها لمساعدتهم على مراجعة دروسهم، و متابعة الوالدان لتحصيل أبنائهم الدراسي من خلال الزيارات الدورية للمدارس، و إتاحة الأسرة المنصات التعليمية للأبناء، و خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أبرزها : يوصي الباحث بضرورة أن يتم تمليك الوالدين مهارات إدارة الخلافات الأسرية، و ضرورة تمليك الوالدين القيم و المهارات و السلوكيات التي تكفل تقوية العلاقة بينهما، و أهمية أن يتم توعية الوالدين بدورهما في الاستقرار الأسري، كما يوصي الباحث بضرورة تمليك الطلبة و الطالبات في المدارس المهارات و القيم التي تكفل لهم فن التعامل مع الآخرين، و عقد الندوات و الورش التدريبية بهدف توعية الطلبة و الطالبات بأهمية صلة الرحم و الحفاظ على رباط الأخوة داخل الأسرة، أيضا يوصي الباحث بأهمية عقد الدورات التدريبية لتمليك الوالدين مهارات التعامل مع الأولاد في جميع مراحل الحياة، و ضرورة توعية الوالدين بأهمية تقوية العلاقة مع أبنائهم و التقرب منهم و معرفة مشكلاتهم، و أهمية إرشاد الأبناء و توعيتهم بأهمية طاعة الوالدين و مصاحبتهما بالمعروف.