النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية و القدرة القرائية لدى طلاب الجامعة
Other Title(s)
The structural model of the interrelationships between family socioeconomic status, reading motivation and reading ability of university students
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 142، ج. 1 (31 Mar. 2022), pp.89-126, 38 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
38
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الـقـدرة الـقـرائـيـة و كـلا مـن الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية و النموذج البنائي بينهم لدى طلاب الجامعة، و التعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من خلال الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية.
تكونت عينة البحث من 351 طالبا بجامعة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية، بمتوسط عمري قدره 19.43 عاما، و انحراف معياري قدره 0.73 عاما، تم تقسيمهم إلى 260 طالبا من العاديين، 91 طالبا من المتفوقين طبقا لمحك النسبة المئوية في اختبار القدرات العامة.
طبق عليهم مقياس الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري، و مقياس الدافعية القرائية.
اعتمد البحث على المنهج الوصفي، و باستخدام معامل الارتباط، و تحليل الانحدار المتعدد، و تحليل المسار، أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة احصائيا و موجبة بين القدرة القرائية و كلا من الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية، و إمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من المستوى الاجتماعي و الاقتصادي الأسـري (مـؤهـل الأم)، و إمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من الدافعية القرائية (الكفاءة الذاتية)، و وجود نموذج بنائي يوضح علاقات التأثير و المسارات القائمة بين الوضع الاجتماعي و الاقتصادي و الدافعية القرائية و القدرة القرائية لدى طلاب الجامعة .
Abstract EN
This study aims to explore the relationship between reading ability and both family socioeconomic status and reading motivation.
It, also, aims to explore the structural models of study variables, and the predictability of socioeconomic status and reading motivation for reading ability.
The study sample consisted of 351 students (M=19.43, SD 0.73); divided into 260 regular students and 91 talented students.
The study instruments are the family socioeconomic status scale and reading motivation questionnaire.
Descriptive approach was adopted as a study design.
Pearson correlation coefficient, multiple regression analysis, and path analysis were used for data analyses.
Results indicated the existence of a positive relationship between reading ability and socioeconomic status, and a positive relationship between reading ability and reading motivation.
The reading ability was predicted by mother's qualification as one of socioeconomic status components, and by self-efficacy as one of reading motivation components.
Results indicated, also, a structural model that illustrates the impact and the paths existing between variables.
American Psychological Association (APA)
سليمان، محمد سيد سعيد. 2022. النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية و القدرة القرائية لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية،مج. 36، ع. 142، ج. 1، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492421
Modern Language Association (MLA)
سليمان، محمد سيد سعيد. النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية و القدرة القرائية لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية مج. 36، ع. 142، ج. 1 (آذار 2022)، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492421
American Medical Association (AMA)
سليمان، محمد سيد سعيد. النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي و الاقتصادي الأسري و الدافعية القرائية و القدرة القرائية لدى طلاب الجامعة. المجلة التربوية. 2022. مج. 36، ع. 142، ج. 1، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492421
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 117-126
Record ID
BIM-1492421
