تقويم أداء معلم التعليم الأساسي في ضوء معايير المجتمع المدرسي و المحلي
Other Title(s)
Performance evaluation of basic education with school and local criteria teachers in accordance community
Joint Authors
ياسر عبد الحافظ علي
العازمي، عبد الله سالم
Source
Issue
Vol. 27, Issue 106 (30 Mar. 2013), pp.55-99, 45 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2013-03-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
45
Main Subjects
Classroom Teacher
Educational Leadership and Foundations
Topics
- Education
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Teachers
- Basic education
- Community participation
- Primary schools
- School environment
- Abu Zaby
- Competency-based education
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تقييم و تطوير أداء معلم التعليم الأساسي في ضوء بعض معايير المجتمع المدرسي و المحلي، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأدواته المختلفة.
تكونت عينة الدراسة من 157 معلما و معلمة من معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدارس منطقة العين التعليمية بإمارة أبوظبي بدولة الإمارات العربية المتحدة قام بتقييمهم 11 من مديري و مدريات المدارس، و تم اختيار تلك المدارس بطريقة عشوائية، بالإضافة إلى ثلاث مقابلات مفتوحة مع اختصاصيات اجتماعيات بتلك المدارس بنفس الطريقة، و بعض من أولياء الأمور، و تلخصت أبرز نتائج الدراسة في الاتي : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين و المعلمات من ناحية متغيرات الجنس (النوع)، و الخبرة، و العمر الزمني، و نوع المدرسة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات أداء المعلمين و المعلمات في المتغير الخاص بالمؤهل الأكاديمي، و التخصص عند مستوى 0.05 في الأداء الخاص بقائمة معايير المجتمع المدرسي و المحلي من وجهة نظر المديرين و المديرات.
Abstract EN
The study aims to develop some criteria to assess the performance of basic education teacher in accordance with some school and local community criteria.
the sample consists of 157 male and female teachers of the basic education stage at Al-Ain educational area, from the point of view of 11 school principals.
such schools were randomly selected in addition to three interviews with the social workers in such schools at the same manner and some parents.
the most prominent results of the study are as follows : there are no statistical significant differences between male and female teachers with regard to gender, experience, age and type of school.
however, there are differences of statistical significance between performance levels of male and female teachers with respect to academic qualifications bariable and major at 0.05 level regarding the performance related to school and local community criteria.
American Psychological Association (APA)
ياسر عبد الحافظ علي والعازمي، عبد الله سالم. 2013. تقويم أداء معلم التعليم الأساسي في ضوء معايير المجتمع المدرسي و المحلي. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 55-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492549
Modern Language Association (MLA)
ياسر عبد الحافظ علي والعازمي، عبد الله سالم. تقويم أداء معلم التعليم الأساسي في ضوء معايير المجتمع المدرسي و المحلي. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 55-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492549
American Medical Association (AMA)
ياسر عبد الحافظ علي والعازمي، عبد الله سالم. تقويم أداء معلم التعليم الأساسي في ضوء معايير المجتمع المدرسي و المحلي. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 55-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492549
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 95-99
Record ID
BIM-1492549