آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب
Other Title(s)
Opinions of Arabic language teachers about the problems of rhetoric teaching in general secondary (grade 12) : field study in the schools of Aleppo city
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 106 (30 Mar. 2013), pp.281-323, 43 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2013-03-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
43
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى بيان آراء مدرسي اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة في مدارس مدينة حلب، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدراسة حوالي (٢٨٢) مدرسا و مدرسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدرسي اللغة العربية في المرحلة الثانوية العامة، و كانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة مؤلفة من عدة محاور تشتمل على مشكلات تتعلق بالأهداف، و المحتوى، و الكتاب المدرسي، و الوسائل التعليمية، و التقويم، و مهارات التدريس، و اهتمامات المدرس.
توصلت الدراسة إالى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين المؤهلين تربويا و غير المؤهلين تربويا بالنسبة لمحور الأهداف و التقويم و مهارات التدريس و اهتمامات المدرس، في حين لم تظهر الدراسة فروقا بالنسبة لمحور المحتوى و الكتاب المدرسي و الوسائل التعليمية.
أوصت الدراسة بتأهيل بعض مدرسي اللغة العربية لتدريس البلاغة و الأدب خصوصا، و العناية بالجانب التطبيقي في تدريس البلاغة، و الاهتمام بالكتاب المدرسي شكلا و مضمونا، و إغناء المكتبات بالمراجع الضرورية في مجال الأدب و التدريس.
Abstract EN
The present study aims to explore the opinions of Arabic language teachers about the problems of rhetoric teaching in general secondary, grade 12 in the schools of Aleppo city.
the researcher applied the analytic descriptive method.
the sample (n=282) teachers, have been randomly chosen from the teachers of arabic language in secondary stage.
the study tool encompasses various topics including the problems of objectives, content and educational tools, evaluation, teaching skills, and teacher's interests.
results show the existence of statistically significant differences between the educationally qualified teachers, and non-qualified teachers concerning the topics : objectives, evaluation, teaching skills, teacher's interests.
no statisfically significant differences are found regarding content, school book and teachingaids.
recommendation are cited.
American Psychological Association (APA)
سمو، دارين حسن. 2013. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
Modern Language Association (MLA)
سمو، دارين حسن. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
American Medical Association (AMA)
سمو، دارين حسن. آراء عينة من مدرسي مادة اللغة العربية حول مشكلات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية العامة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة حلب. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 281-323.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492571
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 318-323
Record ID
BIM-1492571
