![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات و بقاء أثر التعلم
Other Title(s)
Effectiveness of using information gap strategy in mathematics achievement and learning retention
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 144، ج. 2 (30 Sep. 2022), pp.273-301, 29 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
29
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات وبقاء أثر التعلم، وأجري على عينة من تلامذة الصف الرابع الأساسي.
قسمت عينة البحث إلى مجموعتين؛ تجريبية درست باستخدام استراتيجية فجوة المعلومات، وضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي الآني لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي والاختبار التحصيلي البعدي المؤجل.
Abstract EN
The research aims at studying the effectiveness of using Information gap Strategy in Mathematics Achievement and learning retention.
Quasi-experimental approach was adopted; using two groups.
The experimental group (n=32) studied using Information Gap Strategy, and a control group (n=33) studied through the traditional method.
An achievement test was applied, and re-applied after 3 weeks.
Results indicated that statistically significant differences exist between the mean scores of the two groups in posttest favoring the experimental group.
However, no statistically significant differences were found between the mean scores of the two groups in the delayed posttest.
American Psychological Association (APA)
ساري، رندة إسماعيل. 2022. أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات و بقاء أثر التعلم. المجلة التربوية،مج. 36، ع. 144، ج. 2، ص ص. 273-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492615
Modern Language Association (MLA)
ساري، رندة إسماعيل. أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات و بقاء أثر التعلم. المجلة التربوية مج. 36، ع. 144، ج. 2 (أيلول 2022)، ص ص. 273-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492615
American Medical Association (AMA)
ساري، رندة إسماعيل. أثر استخدام استراتيجية فجوة المعلومات في التحصيل في مادة الرياضيات و بقاء أثر التعلم. المجلة التربوية. 2022. مج. 36، ع. 144، ج. 2، ص ص. 273-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492615
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 298-301
Record ID
BIM-1492615