مدى توافر مهارات التفكير التأملي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص
Other Title(s)
The availability of reflective thinking skills and their relationship to academic achievement among fourth-grade literary students in the subject of literature and texts
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 61, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.1-26, 26 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يهدف البحث التعرف على مدى توافر مهارات التفكير التأملي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص من وجهة نظر الطلبة، اتبع الباحث المنهج الوصفي(استبيان) و يتكون الاستبيان من(34) فقرة تدور حول مدى توافر مهارات التفكير التأملي و استعمالها من قبل طلبة الصف الرابع الأدبي و علاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة الأدب و النصوص، اعتمد الباحث على المقياس الثلاثي للإجابة على الفقرات و هو(موافق بشدة، موافق، غير موافق).
تكونت عينة البحث من طلبة الصف الرابع الأدبي و عددهم (70) طالبا و طالبة، بواقع (35) طالبا و (35) طالبة من مدرستين أحدهما للبنين و الأخرى للبنات، و تقعان في مدينة المقدادية(المركز)، و التي تم اختيارهما من قبل الباحث بصورة قصدية في العام الدراسي (2018/2019).
استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي (T.test)لعينة واحدة, الاختبار التائي(T.test) لعينتين مستقلتين، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، ألفا كرونباخ، مربع كاي (K)2.و بعد تحليل النتائج و معالجتها إحصائيا توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج و التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The study aims to identify the availability of reflective thinking skills and their relationship to the academic achievement of fourth-grade literary students in the subject of literature and texts from the students' points of view.
the questionnaire consists of (34) items about the availability of reflective thinking skills and their use by fourth-grade literary students and their relationship to academic achievement in the subject of literature and texts.
the researcher relied on the triple scale to answer the paragraphs (strongly agree, agree, disagree).
the research sample consisted of (70) male and female students in the literary fourth grade of (35) male students and (35) female students from two schools, one for boys and the other for girls, located in the city of muqdadiya (the center), chosen by the researcher intentionally in the year (2018/2019),the researcher used the following statistical tools: one sample t.
test , two-sample t.
test, the arithmetic mean (mean), standard deviation, alpha cronbach and chi square.
after analyzing the results and treating them statistically, the two researchers reached a set of findings, recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
إسكندر أحمد محمد. 2022. مدى توافر مهارات التفكير التأملي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 61، ع. 4، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492648
Modern Language Association (MLA)
إسكندر أحمد محمد. مدى توافر مهارات التفكير التأملي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 61، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492648
American Medical Association (AMA)
إسكندر أحمد محمد. مدى توافر مهارات التفكير التأملي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 61، ع. 4، ص ص. 1-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492648
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 22-25.
Record ID
BIM-1492648