Using Vark in Teaching Idioms to Iraqi EFL students
Other Title(s)
استخدام أسلوب فارك في تدريس المصطلحات للطلبة العراقيين دارسيي اللغة الأنكليزية لغة أجنبية
Author
Source
Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences
Issue
Vol. 62, Issue 1 (28 Feb. 2023), pp.460-467, 8 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education Ibn Rushd for Humanities
Publication Date
2023-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
8
Main Subjects
Abstract AR
أن الهدف الرئيسي من هذا البحث هو لتحديد أثر أستخدام أسلوب فارك لتدريس المصطلحات للطلبة العراقيين دارسيي اللغة الأنكليزية لغة أجنبية.
من أجل تحقيق هذا الهدف تم أستخدام تكتيكات و ميزات أسلوب فارك لتدريس المصطلحات للطلبة العراقيين دارسيي اللغة الأنكليزية لغة أجنبية لمعرقة فيما أذا كان هناك فرق ذو دلالة أحصائية في الأنجاز ما بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة.
في الحقيقة يوجد هناك تباين كبير في درجات التمييز و الأنتاج لكلا المجموعتين.
تألفت عينة الدراسة الحالية على 35 طالب و طالبة للمرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنكليزية-كلية التربية-ابن رشد-جامعة بغداد (18 طالب للمجموعة التجريبية و 17 طالب للمجموعة الضابطة).
تم تدريس المجموعة التجريبية وفق أسلوب فارك لتدريس المصطلحات الأنكليزية بينما تم تدريس المجموعة الضابطة وفق الطريقة التقليدية لتدريس المصطلحات.
أظهرت النتائج بوجود تباين أو أختلاف جوهري في متوسط درجات الأختبار البعدي للمجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية و بمعنى آخر كان أداء المجموعة التجريبية في تعلم المصطلحات الأنكليزية أعلى من أداء المجموعة الضابطة.
Abstract EN
The major goal of this research is to determine the impact of using the Vark learning style to teach idioms to Iraqi EFL university students.
to fulfill the study's goal, the Vark learning style tactics and features were presented as a style for teaching Iraqi EFL idioms, with the goal of determining if there is a statically significant difference in the experimental group's achievement and the control group's achievement in the posttest.
in fact, there is a large disparity in the degrees of recognition and productivity.
the study's sample consists of 35 EFL Iraqi students in their 3rd year at the Department of English, College of Education Ibn Rushd- University of Baghdad (18 students in the experimental group and 17 students in the control group).
the two groups were given a number of texts containing idioms to study for two weeks.
the experimental group was taught using the Vark learning style, whereas the control group was taught using standard techniques.
the researcher next conducted an accomplishment posttest as well as validation in order to apply the findings to the two groups.
the gathered data demonstrated that there is a substantial difference between the mean accomplishment scores in the posttest between the two groups, with the experimental group prevailing.
i.e., the experimental group's performance in English idioms is much higher than the control group's.
American Psychological Association (APA)
Makki, Tamara Adil. 2023. Using Vark in Teaching Idioms to Iraqi EFL students. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences،Vol. 62, no. 1, pp.460-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492697
Modern Language Association (MLA)
Makki, Tamara Adil. Using Vark in Teaching Idioms to Iraqi EFL students. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences Vol. 62, no. 1 (Feb. 2023), pp.460-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492697
American Medical Association (AMA)
Makki, Tamara Adil. Using Vark in Teaching Idioms to Iraqi EFL students. Al-Ustath Journal for Human and Social Sciences. 2023. Vol. 62, no. 1, pp.460-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492697
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 466-467
Record ID
BIM-1492697