دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية
Other Title(s)
The role of educational technology in facing academic problems resulting from the spread of the Corona virus from the point of view of primary school teachers
Author
Source
مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 1, Issue 3 (31 Dec. 2021), pp.141-165, 25 p.
Publisher
Manar Elsharq for Studies and Publication
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية، و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة و توزيعها على عينة مكونة من (350) معلما و معلمة منهم (230) معلمة، و (120) معلما، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة المكون من (3860) معلما و معلمة في الفصل الدراسي الأول لعام 2021/2022 من مختلف التخصصات، و تم توزيع أداة الدراسة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي على عينة الدراسة عن طريق الاستبانة الإلكترونية، و بعد إجراء التحليل الإحصائي من خلال برنامج (SPSS) تبين أن مستوى مجال أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية كان متوسطا، كما جاء مستوى مجال أنماط تكنولوجيا التعليم التي يمكن استخدامها للتغلب على المشكلات الأكاديمية التي يعاني منها الطلبة أيضا متوسطا، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية يعزى إلى (النوع الاجتماعي و المؤهل العلمي و الخبرة)، و أوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تقوية للمعلمين و تدريبهم على استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس؛ وذلك بغرض التغلب على المشكلات التي تواجه العملية التعليمية خلال أزمة كورونا.
Abstract EN
This study aimed to identify the role of educational technology in facing academic problems resulting from the spread of the Corona virus from the point of view of primary school teachers.
The first for the year 2021/2022 and the study tool was distributed to the study sample, and after conducting the statistical analysis through the (SPSS) program, it was found that there is an average importance of using educational technology in facing academic problems, and the level of educational technology patterns that can be used to overcome the academic problems that suffer from Among them, students are average, and the results showed that there were no statistically significant differences at the significance level (a = 0.05) in the role of educational technology in facing academic problems resulting from the spread of the Corona virus from the point of view of primary school teachers due to (gender, educational qualification and experience).
The study recommended the necessity of preparing strengthening programs for teachers and training them on the use of educational technology in schools; by offering to overcome the problems facing the educational process during the Corona crisis.
American Psychological Association (APA)
قاسم، إيمان موسى محمد. 2021. دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية،مج. 1، ع. 3، ص ص. 141-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494370
Modern Language Association (MLA)
قاسم، إيمان موسى محمد. دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية مج. 1، ع. 3 (2021)، ص ص. 141-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494370
American Medical Association (AMA)
قاسم، إيمان موسى محمد. دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناتجة عن انتشار فايروس كورونا من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 1، ع. 3، ص ص. 141-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494370
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 163-165
Record ID
BIM-1494370
