واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، و علاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي
Other Title(s)
The status of knowledge management in Jordanian public universities and its relationship to achieving quality assurance in higher education institutions
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 13 (31 Mar. 2022), pp.211-240, 30 p.
Publisher
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، و علاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي.
تكونت عينة الدراسة من (438) عضو هيئة تدريس، و لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم منهج البحث الوصفي و الاستبانة، و قد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة إدارة المعرفة ؛ جاءت بدرجة تقدير (مرتفعة).
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع ممارسة إدارة المعرفة تعزى لأثر متغير الجنس، و الجامعة ؛ و سنوات الخدمة باستثناء تطبيق المعرفة و جاءت الفروق لصالح كل من (6-10 سنوات)، (و أكثر من 10 سنوات)، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة و جاءت الفروق لصالح أستاذ.
كما أظهرت النتائج أن مستوى تحقيق ضمان جودة التعليم العالي، جاء بدرجة تقدير (مرتفعة) ؛ و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لأثر الجنس، و الجامعة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخدمة؛ باستثناء القيادة، و السمعة الأكاديمية و جاءت الفروق لصالح من (6-10 سنوات)، في جوائز الجودة، وجودة المرافق، وجاءت الفروق لصالح كل من (6 -10 سنوات) ؛ (و أكثر من 10 سنوات)، في جودة الخريجين.
و الرتبة الأكاديمية، باستثناء السمعة الأكاديمية، و جاءت الفروق لصالح أستاذ، و وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا؛ بين واقع ممارسة الجامعات لعمليات إدارة المعرفة، و بين مستوى تحقيق ضمان جودة التعليم العالي.
Abstract EN
The objective of the study is to explore the status of knowledge management practices in the Jordanian government universities, and its relationship with quality assurance practices in the higher education.
The sample of study consist of (438) teaching staff, using, a quantitative survey method, the result showed a (high) level practices of knowledge management among government universities.
The finding of the study also showed that gender, university, year of services have showed no difference level, the only significant difference has appeared with faculty member’s job level specifically those with (6 to 10 years), and above (10 years), of experience.
On the other hand, the level of quality assurance among high education institutions are found to appear at a (high) level.
There is no significant difference in relation to gender and university where years of service (except leadership and academic reputation), quality awards, and university infrastructure have shown a significant relationship specifically those with (6 to 10 years), of experience.
Furthermore, quality of graduates and academic job level have shown a significant difference.
related to those with (6 to 10 years), and above (10 years), of experience (except academic reputation).
The finding has supported the hypothesis of an existence of a significant relationship between practices of knowledge management and level of quality assurance in higher education.
American Psychological Association (APA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. 2022. واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، و علاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 5، ع. 13، ص ص. 211-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495970
Modern Language Association (MLA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، و علاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي. مجلة العلوم الإنسانية مج. 5، ع. 13 (آذار 2022)، ص ص. 211-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495970
American Medical Association (AMA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. واقع إدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الحكومية، و علاقتها بتحقيق ضمان جودة التعليم العالي. مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 5، ع. 13، ص ص. 211-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1495970
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 237-240
Record ID
BIM-1495970