أساليب التعلم وفق نموذج فارك وعلاقتها بالتفكير المنتج عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة-قسم الكيمياء
Other Title(s)
Learning styles according to the VARK model and its relationship to the productive thinking of the student-teacher in the college of education for pure sciences-department of chemistry
Joint Authors
الدليمي، إحسان عليوي ناصر
كاكوز، فرح هاني خليل
سهاد عبد الأمير عبود
Source
Issue
Vol. 35, Issue 5 (30 Sep. 2022), pp.45-63, 19 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف على : 1-أساليب التعلم وفق نموذج VARK عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة / قسم الكيمياء.
2-الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أساليب التعلم وفق نموذج VARK تبعا لمتغير الجنس.
3-التفكير المنتج عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة / قسم الكيمياء.
4- لفروق ذات الدلالة الإحصائية في التفكير المنتج تبعا لمتغير الجنس.
5- قوة و اتجاه العلاقة بين أساليب التعلم وفق نموذج VARK و التفكير المنتج وتبعا لمتغير الجنس.
و قد تألفت عينة البحث من (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم الكيمياء / ابن الهيثم، إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و بواقع (108) ذكور، و (92) أناث.
و أعد الباحثين أدوات للبحث المتمثلة بمقياس أساليب التعلم وفق نموذج فارك (VARK) المتكون من (30) فقرة و اختبار التفكير المنتج المتكون من (21) فقرة، و قد تم التحقق من الصدق و الثبات باستخدام برنامج SPSS.
و تم التوصل إلى النتائج الآتية : 1- أن أسلوب البصري هو الأسلوب السائد أما اقل أسلوب لدى أفراد عينة البحث الحالي كان أسلوب القراءة و الكتابة.
2- لا توجد فروقا ذات دلالة معنوية بين متوسطي درجات كل من الذكور و الإناث.
3- أن هناك فرقا دالا للوسط الفرضي عند مستوى دلالة (0.05) و بدرجة حرية (991)، أي أن عينة البحث ليس لديهم تفكير منتج.
4- لا توجد فروقا ذات دلالة معنوية بين متوسطي درجات كل من الذكور و الإناث في اختبار التفكير المنتج.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحثون بعدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The current research aims to identify: - Learning styles according to the VARK model for the student-teacher in the College of Education for Pure Sciences/Department of Chemistry.
- Statistically significant differences in learning styles according to the VARK model, according to the gender variable.
- Productive thinking of the student-teacher in the College of Education for Pure Sciences/Department of Chemistry.
- There are statistically significant differences in productive thinking according to the gender variable.
- The strength and direction of the relationship between learning styles according to the VARK model and productive thinking and according to the gender variable.
The research sample consisted of (200) students from the fourth stage in the Department of Chemistry / Ibn Al-Haytham, as they were chosen randomly, with (100) males, and (100) females.
The researcher prepared tools for research represented by the learning methods scale according to the VARK model consisting of (30) items and the productive thinking test consisting of (21) items, and the validity and reliability were verified using the SPSS program.
The following results were obtained: - The visual style is the dominant style, but the least style among the current research sample was the reading and writing style - There are no significant differences between the mean scores of both males and females.
- There is a significant difference for the hypothetical mean at the level of significance (0.05) and the degree of freedom (991), that is, the research sample has no productive thinking.
- There are no significant differences between the mean scores of both males and females in the Productive Thinking Test.
In light of the findings of the study, the researchers recommended a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
كاكوز، فرح هاني خليل وسهاد عبد الأمير عبود والدليمي، إحسان عليوي ناصر. 2022. أساليب التعلم وفق نموذج فارك وعلاقتها بالتفكير المنتج عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة-قسم الكيمياء. نسق،مج. 35، ع. 5، ص ص. 45-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496199
Modern Language Association (MLA)
كاكوز، فرح هاني خليل....[و آخرون]. أساليب التعلم وفق نموذج فارك وعلاقتها بالتفكير المنتج عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة-قسم الكيمياء. نسق مج. 35، ع. 5 (أيلول 2022)، ص ص. 45-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496199
American Medical Association (AMA)
كاكوز، فرح هاني خليل وسهاد عبد الأمير عبود والدليمي، إحسان عليوي ناصر. أساليب التعلم وفق نموذج فارك وعلاقتها بالتفكير المنتج عند الطالب-المدرس في كلية التربية للعلوم الصرفة-قسم الكيمياء. نسق. 2022. مج. 35، ع. 5، ص ص. 45-63.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496199
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-1496199