La formation continue à l’évaluation formative de l’écrit

Abstract EN

In this article, we report on a survey conducted among a group of national education inspectors in the secondary cycle (high school level).

the objective is to document the way in which the formative assessment of writing aspects, intended for teachers, is carried out as part of continuing education.

the transcription of the recorded interviews with this category of “trainers of trainers” as well as the analysis of the qualitative data revealed a certain indifference towards evaluation itself, in addition to a lack of training especially in the reflective accompaniment.

Abstract FRE

Dans cet article, nous faisons part d'une enquête menée auprès de six inspecteurs de l'éducation nationale du cycle secondaire pour documenter la manière dont ces derniers forment a l'évaluation formative de l'écrit, dans le cadre de la formation continue qu'ils destinent aux enseignants du lycée.

l'analyse d'une partie des données qualitatives issues de notre corpus, résultant de la transcription des entretiens avec ces formateurs de formateurs, met en évidence le désintérêt dont témoignent ces derniers vis-à-vis de l'évaluation en question ainsi que leur manque de formation a l'accompagnement réflexif.