![](/images/graphics-bg.png)
La formation continue à l’évaluation formative de l’écrit
Other Title(s)
التكوين المستمر للتقييم المستمر في مهارة الكتابة
Continuing education in the formative assessment of writing
Joint Authors
Boudeshishe, Nawal
Hammudi, Nabil
Source
Issue
Vol. 29, Issue 2 (30 Jun. 2023), pp.184-195, 12 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract AR
في هذه المقالة، نقدم تقريرا عن استطلاع تم إجراؤه مع ستة مفتشين من التعليم في المرحلة الثانوية لتسلط الضوء على الطريقة التي يكونون بها في التقييم التكويني لمهارة الكتابة، كجزء من التعليم المستمر الذي يستهدفونه لأساتذة المدارس الثانوية.
يبين تحليل بعض البيانات النوعية من مجموعتنا الناتجة عن نسخ المقابلات مع المكونين أن هؤلاء يبدون عدم الاهتمام بما يتعلق بالتقييم المستمر وكذلك افتقارهم إلى التدريب على المرافقة لمقاربة نقدية عاكسة.
Abstract EN
In this article, we report on a survey conducted among a group of national education inspectors in the secondary cycle (high school level).
the objective is to document the way in which the formative assessment of writing aspects, intended for teachers, is carried out as part of continuing education.
the transcription of the recorded interviews with this category of “trainers of trainers” as well as the analysis of the qualitative data revealed a certain indifference towards evaluation itself, in addition to a lack of training especially in the reflective accompaniment.
Abstract FRE
Dans cet article, nous faisons part d'une enquête menée auprès de six inspecteurs de l'éducation nationale du cycle secondaire pour documenter la manière dont ces derniers forment a l'évaluation formative de l'écrit, dans le cadre de la formation continue qu'ils destinent aux enseignants du lycée.
l'analyse d'une partie des données qualitatives issues de notre corpus, résultant de la transcription des entretiens avec ces formateurs de formateurs, met en évidence le désintérêt dont témoignent ces derniers vis-à-vis de l'évaluation en question ainsi que leur manque de formation a l'accompagnement réflexif.
American Psychological Association (APA)
Boudeshishe, Nawal& Hammudi, Nabil. 2023. La formation continue à l’évaluation formative de l’écrit. Revue el-Tawassol،Vol. 29, no. 2, pp.184-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496489
Modern Language Association (MLA)
Boudeshishe, Nawal& Hammudi, Nabil. La formation continue à l’évaluation formative de l’écrit. Revue el-Tawassol Vol. 29, no. 2 (Jun. 2023), pp.184-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496489
American Medical Association (AMA)
Boudeshishe, Nawal& Hammudi, Nabil. La formation continue à l’évaluation formative de l’écrit. Revue el-Tawassol. 2023. Vol. 29, no. 2, pp.184-195.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496489
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references: p. 193-195
Record ID
BIM-1496489