![](/images/graphics-bg.png)
تقويم معلمي الاجتماعيات على وفق معايير إدارة الجودة الشاملة و التحسين المؤسسي من وجهة نظر مديري المدارس
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 2 (30 Sep. 2022), pp.630-643, 14 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تقويم معلمي الاجتماعيات في المدارس الأبتدائية المركز في المديرية العامة للتربية في محافظة بابل، في ضوء معايير الجودة الشاملة و التحسين المؤسسي من وجهة نظر مديري المدارس و قد أعد الباحث أداة لتقويم المعلمين في ضوء معايير الجودة الشاملة و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها وفق منهجية البحث العلمي و طبقت على عينة البحث البالغة (250) مديرا و مديرة و تم معالجة البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة و بهذا قد حصل مجال التخطيط الفعال للدرس على أعلى وسط مرجح، فيما حصل مجال التنظيم و التنسيق في تنفيذ الدرس و مجال القيادة و التوجيه داخل الصف و خارجه على نفس الوسط المرجح و في ضوء هذه المؤشرات نلاحظ تحقق معايير الجودة الشاملة عند معلمي مادة الاجتماعيات بصورة جزئية.
Abstract EN
The current research aims to evaluate teachers of social studies in primary schools / center in the general directorate of education in babil governorate, in light of comprehensive quality standards and institutional improvement from the point of view of school principals.
the researcher has prepared a tool for evaluating teachers in light of comprehensive quality standards.
its validity and reliability were confirmed according to the methodology of scientific research, and it was applied to the research sample of (250) managers and directors, and the data was processed using appropriate statistical means.
thus, the field of effective planning for the lesson obtained the highest weighted medium, while the field of organization and coordination in the implementation of the lesson and the field of leadership and guidance inside and outside the classroom is on the same weighted average, and in light of these indicators, we note that comprehensive quality standards are partially achieved by teachers of social studies.
American Psychological Association (APA)
أحمد علي عبد. 2022. تقويم معلمي الاجتماعيات على وفق معايير إدارة الجودة الشاملة و التحسين المؤسسي من وجهة نظر مديري المدارس. نسق،مج. 35، ع. 2، ص ص. 630-643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496742
Modern Language Association (MLA)
أحمد علي عبد. تقويم معلمي الاجتماعيات على وفق معايير إدارة الجودة الشاملة و التحسين المؤسسي من وجهة نظر مديري المدارس. نسق مج. 35، ع. 2 (أيلول 2022)، ص ص. 630-643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496742
American Medical Association (AMA)
أحمد علي عبد. تقويم معلمي الاجتماعيات على وفق معايير إدارة الجودة الشاملة و التحسين المؤسسي من وجهة نظر مديري المدارس. نسق. 2022. مج. 35، ع. 2، ص ص. 630-643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496742
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 643
Record ID
BIM-1496742