![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية الكلمات المترابطة في الاستيعاب القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القراءة العربية
Other Title(s)
The effect of the linked word strategy on the reading comprehension of the fifth grade female students in the Arabic reading subject
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 2 (30 Sep. 2022), pp.760-776, 17 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يهدف هذا البحث معرفة أثر استراتيجية الكلمات المترابطة في الاستيعاب القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القراءة العربية، و لتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي، اختارت الباحثة عشوائيا مدرسة 6 كانون الابتدائية للبنات، و اختارت الباحثة عشوائية شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية الكلمات المترابطة، و شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، اعدت الباحثة اختبارا نهائيا كأداة لبحثها (الازيرجاوي، 2014) لقياس الاستيعاب القرائي، تأكدت من صدقه و ثباته.
استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و معامل ارتباط بيرسون) و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تلميذات مجموعتي البحث في اختبار الاستيعاب القرائي، لصالح المجموعة التجريبية، و من طريق النتيجة التي توصلت إليها الباحثة، تم تقديم عددا من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
This research aims to know the effect of the interconnected word strategy on the reading comprehension of the fifth grade students in Arabic reading.
and to achieve the goal of the research, the researcher followed the procedures of the experimental approach.
the researcher chosen randomly the 6th of january primary for girls, the fifth grade of primary school consists of two divisions : section (a) to represent the experimental group that is taught according to the interconnected word strategy, and section (b) to represent the control group that is taught according to the usual method.the researcher prepared a final test as a tool for her research (el-azergawi : 2014) the researcher used the following statistical methods : (t-test for two independent samples, and pearson correlation coefficient).
after analyzing the results statistically, the researcher concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two research groups in the reading comprehension test, in favor of the experimental group, and through the result reached by the researcher, a number of recommendations and suggestions were presented.
American Psychological Association (APA)
أحلام حسن فرحان. 2022. أثر استراتيجية الكلمات المترابطة في الاستيعاب القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القراءة العربية. نسق،مج. 35، ع. 2، ص ص. 760-776.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496813
Modern Language Association (MLA)
أحلام حسن فرحان. أثر استراتيجية الكلمات المترابطة في الاستيعاب القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القراءة العربية. نسق مج. 35، ع. 2 (أيلول 2022)، ص ص. 760-776.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496813
American Medical Association (AMA)
أحلام حسن فرحان. أثر استراتيجية الكلمات المترابطة في الاستيعاب القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة القراءة العربية. نسق. 2022. مج. 35، ع. 2، ص ص. 760-776.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496813
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 776
Record ID
BIM-1496813