واقع استخدام معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك لاستراتيجية التخيل الموجه من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The status-quo of elementary Arabic language teachers' use of directed imagery strategy in Tabuk region from their perspective
Author
الجهني، نايف دخيل الله عبد الله
Source
مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 4، ج. 4 أ (31 Oct. 2022), pp.335-378, 44 p.
Publisher
Damanhour University Faculty of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن واقع استخدام معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك لاستراتيجية التخيل الموجه من وجهة نظرهم، و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، و اعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، و طبقت على عينة بلغت (264) معلما و معلمة، و أسفرت النتائج عما يلي: أن واقع إعداد معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية لسيناريو التخيل الموجه و البدء بأنشطته التحضيرية جاء متوسطا من وجهة نظرهم، أن واقع تنفيذ معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية لنشاط التخيل الموجه جاء متوسطا من وجهة نظرهم، أن واقع تنفيذ معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية للأسئلة المتتابعة لأنشطة التخيل الموجه جاء ضعيفا من وجهة نظرهم، كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع (ذكور/ إناث) بينما كانت هناك فروق في استجاباتهم تعزى لمتغير المرهل لصالح ذوي المؤهل التربوي.
Abstract EN
This study aimed to investigate the status-quo of elementary Arabic language teachers' use of directed imagery strategy in Tabuk region from their perspective.
To achieve this goal, a descriptive method was used, and a questionnaire was adopted to collect data from a sample of 264 male and female teachers.
The results indicated that the status-quo of preparing elementary Arabic language teachers for directed imagery scenario and starting its preparatory activities was moderate from their perspective.
The status-quo of implementing directed imagery activity by elementary Arabic language teachers was also moderate from their perspective.
However, the status-quo of implementing follow-up questions for directed imagery activities was weak from their perspective.
The results also showed no statistically significant differences in the responses of the study sample related to gender variable, while there were differences in their responses related to the educational qualification variable.
American Psychological Association (APA)
الجهني، نايف دخيل الله عبد الله. 2022. واقع استخدام معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك لاستراتيجية التخيل الموجه من وجهة نظرهم. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية،مج. 14، ع. 4، ج. 4 أ، ص ص. 335-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497002
Modern Language Association (MLA)
الجهني، نايف دخيل الله عبد الله. واقع استخدام معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك لاستراتيجية التخيل الموجه من وجهة نظرهم. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية مج. 14، ع. 4، ج. 4 أ (2022)، ص ص. 335-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497002
American Medical Association (AMA)
الجهني، نايف دخيل الله عبد الله. واقع استخدام معلمي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بمنطقة تبوك لاستراتيجية التخيل الموجه من وجهة نظرهم. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية. 2022. مج. 14، ع. 4، ج. 4 أ، ص ص. 335-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497002
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1497002