دور الأخصائي النفسي المدرسي في العملية التعليمية

Abstract AR

يهدف المقال إلى التعريف بالأخصائي النفسي المدرسي ودوره في سياق العملية التعليمية، فهويقدمفي بدايته تعريفا شاملا للأخصائي النفسي المدرسي، و يشير إلى أن خدماته ليس موجهه للتلاميذ الذين يعانون من بعض المشكلات النفسية و السلوكية فحسب و لكنها توجه أيضا للتلاميذ لاستثمار طاقتهم و تنمية جوانب الشخصية لديهم.

يقوم الأخصائي النفسي المدرسي بعدة أدوار منها اكتشاف المبدعين و المبتكرين والموهوبين حيث يعقد المقابلات الشخصية مع التلاميذ و بعض المعلمين و أولياء الأمور و باستخدام الأدوات و الاختبارات المناسبة يكتشف التلاميذ المبدعين و المبتكرين في المجالات المتعددة و كذلك الموهوبين و الفائقين دراسيا، و يعمل علي تنمية هذه الجوانب لديهم.

كذلك يقوم الأخصائي النفسي المدرسي بإعداد برامج تعديل السلوكبما يلائم المجتمع المدرسي و اليوم الدراسي، و يتحتم علي المدرسة مواجهته مثل العنف المدرسي و التأخر الدراسي، و أسباب التسرب من المدرسة.

و للأخصائي النفسي داخل السياق المدرسي دورا أيضا في تجربة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المنظومة التعليمية، و يعرف الدمج بأنه إتاحة الفرصة للأطفال و التلاميذ المعوقين للانخراط في نظام التعليم كإجراء للتأكيد علي مبدأ تكافؤ الفرص في إطار حقوق الانسان و حقوق الطفل و حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة و لإعداد التلاميذ جميعا اعدادا تربويا شاملا، و هوأمرله إيجابياتهوسلبياته و يكون دورالأخصائي النفسي أساسيا لتعظيم الإيجابيات و التغلب علي السلبيات و التأكد من تحقيق الشروط الواجب توافرها لنجاح التجربة.