![](/images/graphics-bg.png)
في تعلم النحو العربي و تعليمه : قراءة في بعض الإشكالات و الأدوار
Other Title(s)
Learning and teaching Arabic grammar : readings of some problems and roles
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 8 (30 Jun. 2020), pp.15-51, 37 p.
Publisher
Hadhramout University Education Faculty-Al Mahrah
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
37
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
سعى هذا البحث إلى قراءة بعض الإشكالات في حقل النحو العربي تعلها و تعليها، مستعينا بادة علمية تراثية قديمة، و أخرى تربوية معاصرة حديثة في محاولة منه للجمع بين علم النحو و أسلوب تدريس النحو في زمن تعالت فيه الأصوات من صعوبته.
و لتحقيق هذا الهدف قسمت الدراسة على ثلاثة مباحث، حاول الأول الإجابة عن سؤال : هل المشكلة في نظرية العامل؟ فتحدث عن العامل النحوي، و نظرة القدماء له، و أن لا مشكلة فيه، بالإضافة إلى الحاجة لتجديد النحو.
و فرق الثاني بين النحو العلمي و النحو التعليمي بالإجابة عن سؤال : عن أي نحو نتحدث؟ مؤكدا ضرورة التمييز بين المادة النحوية التي تقدم للمتخصصين، و المادة التي تقدم لغيرهم.
و سعى الثالث إلى عرض مجموعة من الأدوار التي يتوقع أن يقوم بها أستاذ النحو و هي : التحول من النحو النظري إلى النحو التطبيقي، و توظيف مصادر التعلم، و تنويع مستويات المعرفة.
و انتهى البحث بخاتمة تضمنت أهم النتائج التي توصل إليها من أهمها : أن تجديد النحو مطلب ملح في عصرنا هذا، و لا بد من تدريسه بطريقة تختلف عن ما مضى، انطلاقا من مبدأ أن كل شيء في عالمنا المتسارع الذي نعيش فيه يتبدل، و كل شيء من حولنا يتغير.
Abstract EN
This research tries to investigate some problems in the field of learning and teaching Arabic grammar, with the help of an old traditional scientific material, and modern educational trying to combine grammar science and the system of teaching grammar at the time of difficulty.
in order to accomplish this goal, the study was divided into three sections.
the first one has tried to answer a question : does the problem lie in the grammar itself? it has explored the grammatical factor, and the old view of it, and that there is no problem with it, in addition to the necessity to renew the grammar.
the second one has distinguished between scientific and educational grammar answering a question : what are we talking about? emphasizing the need to differentiate between the grammatical material presented to experts, and the material provided to others.
the third section has strived to present a set of roles that a teacher of grammar is expected to play : shifting from theoretical grammar to applied grammar, provide work for learning resources, and expanding levels of knowledge.
the research has ended with a conclusion that comprised the most significant outcomes reached.
the most important of which are the revitalization of grammar as an urgent demand of our time, and it should be taught in a way that differs from the past, starting from the principle that everything in this rapid world is changing, and thus everything around us get changing thoroughly.
American Psychological Association (APA)
بلحاف، عامر فائل محمد. 2020. في تعلم النحو العربي و تعليمه : قراءة في بعض الإشكالات و الأدوار. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية،مج. 2020، ع. 8، ص ص. 15-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499169
Modern Language Association (MLA)
بلحاف، عامر فائل محمد. في تعلم النحو العربي و تعليمه : قراءة في بعض الإشكالات و الأدوار. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية ع. 8 (حزيران 2020)، ص ص. 15-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499169
American Medical Association (AMA)
بلحاف، عامر فائل محمد. في تعلم النحو العربي و تعليمه : قراءة في بعض الإشكالات و الأدوار. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية. 2020. مج. 2020، ع. 8، ص ص. 15-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499169
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 49-51
Record ID
BIM-1499169